Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

#Questão 1091857 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, CESPE / CEBRASPE, 2025, PC-DF, Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo

#Questão 1091858 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, CESPE / CEBRASPE, 2025, PC-DF, Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo

#Questão 1119621 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, IV - , 2025, Prefeitura de Itumbiara - GO, Inspetor Escolar

Na perspectiva histórico-cultural, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é compreendida como

A)

independente, pois aprendizado e desenvolvimento não se relacionam.

B)

interdependente, pois o desenvolvimento precede e promove a aprendizagem.

C)

processual, pois o aprendizado precede e promove o desenvolvimento.

D)

inata, pois depende exclusivamente dos fatores genéticos e biológicos.

#Questão 1122982 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, ABCP, 2025, Prefeitura de Paulínia - SP, Agente de Apoio Educacional

Considerando o desenvolvimento infantil, o oferecimento de frutas, seja na forma de papas, amassada ou raspada, deve ser realizado:

A)

Desde o início da vida, para que o estômago possa se desenvolver por completo.

B)

Após, ao menos, 6 meses de alimentação exclusivamente via amamentação materna.

C)

Após 2 anos de amamentação materna exclusiva, exceto em casos que a prescrição médica instruir o contrário.

D)

Desde o início da vida, exceto em casos que a prescrição médica instruir o contrário.

#Questão 1123427 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Especial

Como resultado de pesquisa com experiências de aprendizagem colaborativa, Mendes, Almeida e Toyoda (2011) afirmam que

A)

o diálogo e a exposição da maneira como cada pessoa pensa deixam-na fragilizada perante o grupo, e a defesa de seu ponto de vista não é ouvida.

B)

os resultados positivos das crianças com deficiência interferem no planejamento dos professores, o que acaba favorecendo o nivelamento na turma da classe comum.

C)

as melhorias no ensino, introduzidas para responder às necessidades educacionais particulares de alguns alunos, são circunscritas e não beneficiam os demais alunos.

D)

a aprendizagem colaborativa permite um grau mais significativo de aprendizagem e reflexão do que qualquer indivíduo poderia fazer de forma isolada.

E)

interações grupais, frequentemente de caráter homogêneo, são capazes de promover avanços no desenvolvimento da mesma forma que acontece quando o trabalho é realizado de modo independente.

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