Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

#Questão 1047637 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Quadrix, 2022, CFP, Especialista em Psicologia - Psicopedagogia

Falar da perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão social do desenvolvimento humano. Quais são os conceitos fundamentais da teoria de desenvolvimento do autor?

A) A adaptação ao ambiente envolve um equilíbrio entre dois processos complementares: assimilação e acomodação.

B) O processo de formação de conceitos – pensamento e linguagem.

C) Zona de desenvolvimento proximal.

D) Substrato biológico e construção cultural no desenvolvimento humano.

E) Mediação simbólica e importância da linguagem.

#Questão 1047639 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Quadrix, 2022, CFP, Especialista em Psicologia - Psicologia Escolar e Educacional

A perspectiva cultural-histórica da Teoria da Subjetividade pode subsidiar as explicações e as ações para o enfrentamento dos fenômenos escolares, como as queixas escolares. Julgue os itens a seguir.
I. A escola é constituída por pessoas dotadas de uma constituição subjetiva única que dialoga permanentemente com a subjetividade social da escola, sejam os professores, sejam os estudantes, sejam as famílias.
II. Os processos e as formações subjetivos produzidos na trajetória cultural-histórica de cada indivíduo permeiam as ações e as relações pedagógicas e aprendentes, desafiando os atores escolares a reconhecerem os fenômenos para além da dimensão cognitiva do estudante e operacional da escola.
III. À constituição docente não perpassam processos de produções de sentidos subjetivos e não podem compor concepções de ensino, desenvolvimento e aprendizagem, como também não modulam as ações e as relações pedagógicas.

Assinale a alternativa correta.

A) Apenas os itens II e III estão certos.

B) Apenas os itens I e III estão certos.

C) Apenas os itens I e II estão certos.

D) Todos os itens estão certos.

E) Nenhum item está certo.

#Questão 1047645 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Quadrix, 2022, CFP, Especialista em Psicologia - Psicologia Escolar e Educacional

Demerval Saviani propõe uma Pedagogia Histórico-Critica, a qual requer uma Psicologia que dê conta da constituição de “formas de subjetividade e de consciência, no próprio campo da objetividade”. Qual seria a abordagem teórica a que o autor se refere?

A) Psicologia Cognitiva Comportamental.

B) Psicologia Histórico-Cultural.

C) Psicologia Sociointeracionista.

D) Psicologia Humanista.

E) Psicologia Cultural-Interacionista.

#Questão 1047646 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Quadrix, 2022, CFP, Especialista em Psicologia - Psicologia Escolar e Educacional

A motivação no contexto escolar é um tema muito discutido na contemporaneidade da educação em diferentes espaços e culturas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a Teoria da Autodeterminação considera que:

A) o continuum proposto pela Teoria da Autodeterminação representa a evolução do comportamento e retrata a motivação para aprender como um processo cíclico.

B) no continuum da regulação do comportamento não figuram elementos compreendidos na ausência de intencionalidade para agir, não incluindo a motivação intrínseca.

C) o continuum proposto pela Teoria da Autodeterminação não retrata adequadamente a motivação para aprender como um processo cíclico.

D) no continuum da regulação do comportamento, não figuram aqueles elementos compreendidos na desmotivação, ou seja, a ausência de intenção para agir, até a motivação intrínseca.

E) a regulação do comportamento não se coaduna com os princípios da motivação, segundo a Teoria da Autodeterminação.

#Questão 1047857 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, VUNESP, 2022, Prefeitura de Francisco Morato - SP, Professor Titular de Educação Básica

Vygotsky é uma importante referência do campo da psicologia do desenvolvimento para a Educação, inclusive por tematizar os processos de internalização de formas culturais pelo indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a passagem que envolve relações interpessoais densas, mediadas simbolicamente, e não trocas mecânicas limitadas ao intelectual, de acordo com Oliveira (in LA TAILLE, OLIVEIRA, DANTAS, 1992).

A) Do estádio do espelho para a identificação fundamental.

B) Do operatório concreto para o pensamento formal.

C) Do nível interpsicológico para o nível intrapsicológico.

D) Da afetividade para a cognição.

E) Do inconsciente biológico para o inconsciente social.

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