Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Segundo os estudos de Rose Neubauer e Ghisleine Trigo da Silveira, em relação à autonomia da escola, as medidas que mais impactaram positivamente o desempenho escolar foram:
o aumento da autonomia financeira, a atuação dos Conselhos Escolares e a eleição de diretores.
o aumento da autonomia financeira e a atuação dos Conselhos Escolares.
a atuação dos Conselhos Escolares e a eleição de diretores.
o aumento da autonomia financeira e a eleição de diretores.
o aumento da autonomia financeira, a atuação dos Conselhos Escolares, a eleição de diretores e a centralização das decisões na figura do gestor escolar.
Segundo Lopes (2008), as análises desconsideram que alterações nos códigos de organização curricular são, sobretudo, alterações nas relações de poder e de controle que regem os currículos.
Ao desconsiderar essa conclusão, muitas das propostas de currículo integrado ao longo da história transformam a discussão sobre mudanças na organização curricular em uma questão _______ a ser resolvida simplesmente por meio de novas grades curriculares.
Assinale a alternativa que preenche, de forma correta, a lacuna do texto.
administrativa
política
técnica
pedagógica
filosófica
Segundo Gomes (2005), “A expansão do acesso à educação, praticada por numerosos países, como o Brasil, constituiu uma democratização parcial de oportunidades. É muito mais fácil garantir o acesso à escola através da oferta de vagas, do que interferir no processo de escolarização para reduzir as diferenças internas, sobretudo no que concerne à qualidade.” [...] “Assegurando o acesso, é preciso garantir condições equivalentes para que todos permaneçam no sistema e sejam bem sucedidos ao longo do que é definido como educação básica”.
da definição de formas efetivas de intervenção, que impeçam que o mérito se relacione à origem social do aluno.
do desenvolvimento de um currículo único estabelecido pelo sistema de ensino.
do grau de dificuldades e diferenças com que os alunos ingressam na escola.
de um processo educativo que diminua as desigualdades sociais e as possibilidades de êxito para os menos favorecidos.
da didática desenvolvida na sala de aula que priorize a memorização dos conteúdos ministrados.
Escola centrada no processo de ensino e no educador.
Espaço restrito para a autonomia do aluno.
Unicidade aparente de valores, normas e padrões de comportamento.
Autoridade do professor é automaticamente conferida pelo papel profissional.
Escola centrada no processo de aprendizagem e no aluno.
Segundo o documento CONSED (2009), a avaliação externa como uma das políticas públicas, em execução no sistema educacional, tem como foco o desempenho escolar. A melhoria da qualidade do ensino depende principalmente
de uma equipe docente constituída de professores efetivos e participativos.
da relação entre a Política Pública e a Proposta Pedagógica da Escola, como documento formal.
da interação entre a Política Pública, a Proposta Pedagógica da Escola e a atividade no cotidiano escolar.
de uma política educacional centrada no desempenho dos professores e na participação da comunidade.
de avaliações externas comprometidas com a organização pedagógica da escola.
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