Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Uma educação apropriada para que uma criança ou jovem entrem no universo moral deve estimulá-los a participarem de atividades em que possam decidir, entre eles, as regras de seu convívio. A este tipo de atividade, como esclarece La Taille (Limites: três dimensões educacionais, 1998, p. 103), Piaget chamou de
competição.
racionalização.
identificação.
cooperação.
generalização.
Na perspectiva construtivista, como destaca Coll (Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação escolar, 2004, p.121), as atividades escolares diferenciam-se de outros tipos de atividades educacionais porque são atividades
com caráter espontâneo e assistemático, pois visam à socialização.
que reproduzem e impõem as estruturas sociais dominantes.
pensadas, planejadas e executadas com uma intencionalidade educacional.
baseadas em regras fixas e imutáveis que impedem a criatividade.
que estimulam a indisciplina e desestimulam o pensamento crítico.
Segundo Beaudoin (Bullying e desrespeito; como acabar com essa cultura na escola, 2006, p.61), uma das técnicas para intervir sobre as atitudes de desrespeito, indisciplina e bullying é a realização de conversas colaborativas entre os alunos e professores envolvidos com uma situação problema. Neste tipo de intervenção, a
atitude dos alunos é alterada por decisão própria.
frustração e o ressentimento se incrementam.
motivação para a mudança depende de punições.
reincidência é comum e pode agravar os problemas.
mudança ocorre para agradar os adultos.
Uma classe está enfrentando dificuldades de relacionamento porque alguns dos alunos estão contando mentiras sobre os colegas. O professor, para solucionar esses conflitos, chamou os alunos que mentiram, e explicou-lhes: “quando uma pessoa mente, ninguém mais consegue acreditar no que ela diz”. De acordo com La Taille (Limites: três dimensões educacionais, 1998, p. 95-96), esse tipo de intervenção é característico de uma educação
autoritária.
elucidativa.
por ameaça da retirada de amor.
inclusiva.
político partidária.
Um jovem, influenciado pelos meios de comunicação, que exaltam pessoas que enriqueceram e chegaram à fama sem estudar, decide abandonar os estudos. No exemplo citado por La Taille (Limites: três dimensões educacionais, 1998, p. 69), permitir que o jovem tome essa atitude significa
reconhecer que todos os indivíduos nascem com condições de exercitar plenamente sua liberdade com responsabilidade.
desprezar o fato de que os jovens não têm condições de assumir a responsabilidade pelos seus atos em relação ao seu futuro.
negar o fato de que, nessa idade, dificilmente um indivíduo dispõe de todas as informações necessárias para tomar uma decisão em relação à sua vida profissional.
ignorar que cabe aos adultos responsáveis pela formação pessoal e profissional desse jovem tomar as decisões sobre o futuro dele.
limitar seu potencial criativo e impedir esse jovem de buscar formas alternativas para atuar profissionalmente.
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