Listagem de Questões Concurso SEE/SP
A tabela periódica encontra-se no final deste caderno.
Pode-se obter cal hidratada a partir de cal viva e água pela transformação representada por:
cal viva + água – energia → cal hidratada
Por outro lado, pode-se obter cal viva e água a partir da cal hidratada, pela transformação representada por:
cal hidratada + energia → cal viva + água
Examinando-se essas representações, conclui-se que a
I. obtenção de cal hidratada é um processo exoergônico;
II. cal hidratada é uma mistura de substâncias constituída por cal viva e água;
III. obtenção de cal viva e água a partir de cal hidratada é um processo revertível.
Está correto o que se afirma apenas em
I.
II.
III.
I e III.
II e III.
2,4.
2,8.
3,6.
7,2.
10,8.
Todo educador deve ter em mente, como enfatiza Harvey (Condição pós-moderna, 1992, p. 151), que num mundo de rápidas mudanças de gostos e necessidades, e de sistemas de produção flexíveis, o saber torna-se
desnecessário para o mercado de trabalho.
uma mercadoria-chave a ser produzida e vendida.
um bem que não agrega valor aos indivíduos.
produto acadêmico de valor questionável.
ferramenta obsoleta para adaptação ao meio.
Uma das propostas de Chrispino (Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação, 2007, p. 24) para estimular a disciplina na escola, é a introdução da mediação de conflitos no currículo escolar. Segundo o autor, esta seria uma forma para que os alunos
deixem de explicitar suas divergências para se concentrarem nas aulas.
construam uma visão negativa dos conflitos e deixem de lado suas diferenças.
entendam que o conflito não precisa fazer parte da vida escolar e o evitem.
construam um sentimento mais forte de cooperação e fraternidade na escola.
aceitem mais naturalmente a autoridade dos professores e se comportem.
A partir de 2007, muitas mudanças foram introduzidas ao Saresp, de modo a torná-lo cada vez mais adequado tecnicamente às características de um sistema de avaliação em larga escala (Matrizes de referência para avaliação: documento básico, 2009, p.7). Uma dessas mudanças foi
desvincular as habilidades avaliadas no Saresp das avaliadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica – Saeb.
definir, para cada região do território nacional, uma matriz básica de referência para a educação.
estimular que cada escola elabore, em conjunto com a comunidade, a sua Proposta Curricular de referência.
alterar o currículo do Ensino Fundamental e Ensino Médio com base nas necessidades de cada comunidade escolar.
pré-testar os itens das provas, para conseguir instrumentos dotados de mais qualidade métrica.
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