Na perspectiva construtivista, como destaca Coll (Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação escolar, 2004, p.121), as atividades escolares diferenciam-se de outros tipos de atividades educacionais porque são atividades
com caráter espontâneo e assistemático, pois visam à socialização.
que reproduzem e impõem as estruturas sociais dominantes.
pensadas, planejadas e executadas com uma intencionalidade educacional.
baseadas em regras fixas e imutáveis que impedem a criatividade.
que estimulam a indisciplina e desestimulam o pensamento crítico.
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