Questões Concurso SEDUC-SP

#Questão 1134160 - Língua Portuguesa, Interpretação de Textos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa

Leia o texto para responder à questão:

Cinco horas da tarde

Recebi agora um bilhete de mana Rita, que aqui vai colado:

9 de janeiro

“Mano,

Só agora me lembrou que faz hoje um ano que você voltou da Europa aposentado. Já é tarde para ir ao cemitério de São João Batista, em visita ao jazigo da família, dar graças pelo seu regresso; irei amanhã de manhã, e peço a você que me espere para ir comigo.

Saudades da Velha mana, Rita”.

Não vejo necessidade disso, mas respondi que sim.

10 de janeiro

Fomos ao cemitério. Rita, apesar da alegria do motivo, não pôde reter algumas velhas lágrimas de saudade pelo marido que lá está no jazigo, com meu pai e minha mãe. Ela ainda agora o ama, como no dia em que o perdeu, lá se vão tantos anos. No caixão do defunto mandou guardar um molho dos seus cabelos, então pretos, enquanto os mais deles ficaram a embranquecer cá fora.

Não é feio o nosso jazigo; podia ser um pouco mais simples, — a inscrição e uma cruz — mas o que está é bem feito. Achei-o novo demais, isso sim. Rita fá-lo lavar todos os meses, e isto impede que envelheça. Ora, eu creio que um velho túmulo dá melhor impressão do ofício, se tem as negruras do tempo, que tudo consome. O contrário parece sempre da véspera.

Rita orou diante dele alguns minutos, enquanto eu circulava os olhos pelas sepulturas próximas. Em quase todas havia a mesma antiga súplica da nossa: “Orai por ele! Orai por ela!” Rita me disse depois, em caminho, que é seu costume atender ao pedido das outras, rezando uma prece por todos os que ali estão. Talvez seja a única. A mana é boa criatura, não menos que alegre.

(Machado de Assis, Memorial de Aires)

De acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), a leitura do texto literário deve “possibilitar a apreensão do imaginário e das formas de sensibilidade de uma determinada época”. Nesse sentido, informações do texto de Machado de Assis que podem auxiliar a reflexão sobre uma determinada época são, por exemplo, uma forma de

A)

vida simples entre as pessoas e os fatos inusitados.

B)

interação familiar e o medo das pessoas de irem ao cemitério.

C)

representação da morte e o descaso das pessoas por ela.

D)

comunicação entre as pessoas e as práticas religiosas.

E)

respeito aos mortos na memória e a prática de rezas coletivas.

#Questão 1134176 - Geografia, História da Geografia, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Geografia

Consiste em um instrumento da dominação burguesa e num aparato do Estado capitalista. Seus fundamentos, enquanto um saber de classe, estão indissoluvelmente ligados ao desenvolvimento do capitalismo monopolista. Assim, são interesses claros os que ela defende: a maximização dos lucros, a ampliação da acumulação de capital, enfim, a manutenção da exploração do trabalho. Nesse sentido, mascara as contradições sociais, legitima a ação do capital sobre o espaço terrestre.

(Antonio Carlos Robert Moraes. Geografia: pequena história crítica,1985. Adaptado)

O texto faz menção ao conceito de uma geografia

A)

crítica.

B)

contemporânea.

C)

pragmática.

D)

regional.

E)

física.

#Questão 1134161 - Literatura, Escolas Literárias, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa

Leia o texto para responder à questão:

Cinco horas da tarde

Recebi agora um bilhete de mana Rita, que aqui vai colado:

9 de janeiro

“Mano,

Só agora me lembrou que faz hoje um ano que você voltou da Europa aposentado. Já é tarde para ir ao cemitério de São João Batista, em visita ao jazigo da família, dar graças pelo seu regresso; irei amanhã de manhã, e peço a você que me espere para ir comigo.

Saudades da Velha mana, Rita”.

Não vejo necessidade disso, mas respondi que sim.

10 de janeiro

Fomos ao cemitério. Rita, apesar da alegria do motivo, não pôde reter algumas velhas lágrimas de saudade pelo marido que lá está no jazigo, com meu pai e minha mãe. Ela ainda agora o ama, como no dia em que o perdeu, lá se vão tantos anos. No caixão do defunto mandou guardar um molho dos seus cabelos, então pretos, enquanto os mais deles ficaram a embranquecer cá fora.

Não é feio o nosso jazigo; podia ser um pouco mais simples, — a inscrição e uma cruz — mas o que está é bem feito. Achei-o novo demais, isso sim. Rita fá-lo lavar todos os meses, e isto impede que envelheça. Ora, eu creio que um velho túmulo dá melhor impressão do ofício, se tem as negruras do tempo, que tudo consome. O contrário parece sempre da véspera.

Rita orou diante dele alguns minutos, enquanto eu circulava os olhos pelas sepulturas próximas. Em quase todas havia a mesma antiga súplica da nossa: “Orai por ele! Orai por ela!” Rita me disse depois, em caminho, que é seu costume atender ao pedido das outras, rezando uma prece por todos os que ali estão. Talvez seja a única. A mana é boa criatura, não menos que alegre.

(Machado de Assis, Memorial de Aires)

De acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), “No Ensino Médio, o foco da área de Linguagens e suas Tecnologias está na ampliação da autonomia, do protagonismo e da autoria nas práticas de diferentes linguagens; na identificação e na crítica aos diferentes usos das linguagens, explicitando seu poder no estabelecimento de relações; na argumentação; na apreciação e na participação em diversas manifestações artísticas e culturais; e no uso criativo das diversas mídias.”.
No que tange ao texto de Machado de Assis, a sua inserção nas aulas de Língua Portuguesa para a apreciação como manifestação artística e cultural justifica-se pelo fato de ser

A)

um texto clássico da tradição literária, que permite ampliar os conhecimentos sobre o Realismo e a sociedade brasileira do século 19.

B)

uma obra de relevância do Realismo brasileiro, que representa, de forma idealizada, a mulher, a sociedade e a cultura nacionais do século 19.

C)

uma referência de literatura romântica não canônica típica século 18, que retrata os problemas da sociedade brasileira sem subterfúgios.

D)

uma obra de referência do Modernismo brasileiro, que expressa as contradições da sociedade nas primeiras décadas do início do século 20.

E)

um exemplo de literatura canônica, que deve estar presente no ensino de literatura, reforçando conhecimentos sobre o Romantismo.

#Questão 1134177 - Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Geografia

O planejamento urbano e suas ações são de vital importância no contexto das mudanças climáticas e dos eventos extremos.
(Letícia Klug;Jose A. Marengo, Gustavo Luedemann, Mudanças climáticas e os desafios brasileiros para a implementação da Nova Agenda Urbana, 2016. Adaptado)

Dentre as ações enfatizadas como essenciais para enfrentar os desafios climáticos nas cidades brasileiras, tem-se:

A)

a priorização do crescimento urbano desordenado para estimular a economia local.

B)

a construção de infraestrutura para suportar eventos climáticos extremos sem considerar a sustentabilidade ambiental.

C)

a implementação de soluções tecnológicas avançadas sem a participação da comunidade local.

D)

o desenvolvimento de políticas públicas que integrem a adaptação às mudanças climáticas e a mitigação de seus efeitos.

E)

a manutenção do foco exclusivo na redução das emissões de gases de efeito estufa, sem considerar os impactos locais das mudanças climáticas.

#Questão 1134178 - Geografia, Globalização, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Geografia

A referência bibliográfica, em seu conjunto, discute as transformações territoriais e sociais do Brasil no contexto da globalização.
(Milton Santos; Maria Laura Silveira, O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2021. Adaptado)

Os autores se servem de conceitos centrais para compreender as mudanças no território brasileiro. O conceito mencionado no trecho descrito é

A)

a cidadania universal.

B)

o desenvolvimento sustentável.

C)

a economia de mercado livre.

D)

a globalização como homogeneização cultural.

E)

o território em uso.

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