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Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC)

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Listagem de Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC)

#Questão 807122 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Legislação Aplicada, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Assistente em Educação

Considere o que segue, e quanto ao princípio da impessoalidade, assinale a alternativa correta.

“A Administração Pública obedecerá, entre outros, os princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, impessoalidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, razoável duração do processo, interesse público e eficiência.” Fonte: Lei Complementar nº 491, artigo 2º.

A) Impessoalidade significa que o servidor público técnico burocrata (condição do AE) não pode atuar coletivamente com os outros membros da gestão pedagógica escolar junto à comunidade escolar.

B) Impessoalidade significa que o servidor público não pode se envolver com os problemas dos estudantes. Por esse princípio, seu trabalho tem caráter técnico e burocrático.

C) Impessoalidade significa que o servidor público não pode se envolver com os desafios da melhoria dos processos de ensino e aprendizagem, que competem exclusivamente a docentes e estudantes.

D) O princípio estaria relacionado com a finalidade pública que deve nortear toda atividade administrativa. Significa que a Administração não pode atuar com vistas a prejudicar ou beneficiar pessoas determinadas, uma vez que é sempre o interesse público que tem que nortear o seu comportamento.

#Questão 807141 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Legislação Aplicada, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Assistente em Educação

“A Administração Pública obedecerá, entre outros, os princípios da, probidade (...)”. Considere este princípio e assinale a alternativa correta. Fonte: Lei Complementar nº 491, artigo 2º.

A) Probidade significa ser sensível a comunidade e utilizar do cargo público para resolver eticamente necessidades que se apresentem para solução em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades públicas.

B) Probidade significa proceder com honestidade e ética, negando qualquer tipo de enriquecimento ilícito ou ato de auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades públicas.

C) Probidade significa obedecer a critérios aceitáveis do ponto de vista racional, em sintonia com o senso normal de pessoas equilibradas e respeitosas das finalidades em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades públicas.

D) Probidade significa que na Administração pública o servidor não pode atuar com vistas a prejudicar ou beneficiar pessoas determinadas.

#Questão 807781 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Legislação Aplicada, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Administrador Escolar

“Transformar as reuniões do Conselho Escolar no sentido de torná-las efetivamente um espaço democrático de decisões exige, claro, a disposição da direção da escola, assim como de seu corpo técnico e dos professores, de tomar medidas nessa direção.” Neste sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Cadernos Pedagógicos de Formação dos professores de ensino médio, organização e gestão democrática da escola do Ministério da Educação.

A) Transformar o desenrolar das próprias reuniões num espaço de aprendizagem de como decidir coletivamente.

B) Garantir que seus membros sejam eleitos pelos pares.

C) Necessidade de que os membros do Conselho tenham conhecimento claro de seus direitos e deveres.

D) Entendimento por parte de professores, pais, alunos e funcionários de que aos seus representantes no Conselho cabe expressar os seus próprios pontos de vista.

#Questão 807782 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Legislação Aplicada, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Administrador Escolar

“Conseguir que os usuários internos e externos da escola assumam responsavelmente as decisões implica criar condições para que o façam”. Quanto às situações limitantes apresentadas pelo autor para participação dos pais na escola é correto afirmar, exceto: Fonte: Cadernos Pedagógicos de Formação dos professores de ensino médio, organização e gestão democrática da escola do Ministério da Educação.

A) Condicionantes culturais - ou na visão das pessoas sobre a viabilidade e a possibilidade de participação, movidas por uma visão de mundo e de educação escolar que lhes favoreça a vontade de participar.

B) Condicionantes econômico-sociais - ou as reais condições de vida da população à medida que tais condições proporcionam tempo, condições materiais e disposição pessoal para participar.

C) Condicionantes de interesse - muitos pais não têm interesse na vida escolar de seus filhos, não querem ter trabalho com isso e pensam que cabe ao Estado esta preocupação.

D) Condicionantes institucionais - ou os mecanismos coletivos, institucionalizados ou não, presentes em seu ambiente social mais próximo, dos quais a população pode dispor para encaminhar sua ação participativa.

#Questão 812756 - Administração, Gestão de Pessoas, ACAFE, 2017, Secretaria de Estado de Educação - SC (SED/SC), Administrador Escolar

No procedimento de dicotomização entre pedagógico e administrativo costuma-se às vezes afirmar que o administrativo atrapalha a realização do pedagógico, numa clara confusão do administrativo com o burocrático, no sentido negativo do termo, ou seja, de práticas que se tornam fins em si mesmas, desarticuladas dos objetivos para os quais foram concebidas. (Cf. Sánchez Vázquez, 1977in Vitor Paro). Considerando a atuação político-pedagógica da gestão escolar todas as alternativas estão corretas, exceto a:

A) Uma abordagem administrativa da situação de ensino é a percepção da necessidade de articulação coerente entre meios e fins, o que deve levar à constatação de que só é possível uma formação para a democracia se os meios de realizá-la, ou seja, a relação educador-educando não contradiga esse fim, realizando-se, portanto, de forma democrática.

B) O administrativo, entendido como mediação, é precisamente a negação do burocrático, pois possibilita o alcance do fim, isto é, no caso da escola, a realização efetiva do pedagógico.

C) Constituem objeto da ação administrativa exclusivamente as atividades ligadas à direção escolar, aos serviços da secretaria e outras atividades de manutenção da unidade e de oferecimento de condições para a realização dos objetivos.

D) Se a situação de ensino se beneficia de uma visão administrativa, o administrativo beneficia-se também de uma abordagem pedagógica, o que significa não haver motivo para não se utilizar o caráter intrinsecamente democrático da educação nas demais instâncias administrativas da escola.

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