Questões Concurso Prefeitura de Goiânia - GO

#Questão 826628 - Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade, sendo oferecida em creches e pré-escolas. Considerando essa premissa, a Educação Infantil deve realizar-se mediante

A) desenvolvimento intelectual rigoroso das atividades, como preparação para o Ensino Fundamental.

B) acompanhamento prioritário do desenvolvimento cognitivo, em detrimento dos aspectos físicos e biológicos.

C) acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção.

D) desenvolvimento social e comunicativo das crianças, focado na formação motora.

#Questão 826629 - Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

O Ensino Fundamental, com duração de nove anos, objetiva a formação inicial do cidadão, tendo como meio básico para este desenvolvimento o pleno domínio

A) da oralidade, da escrita e da boa convivência.

B) da leitura, das ciências da natureza e do numeramento.

C) da ciência, da história e da geografia.

D) da leitura, da escrita e do cálculo.

#Questão 826583 - Pedagogia, Relação aluno, professor e família, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

No diálogo entre professora e aluna, a professora questiona: “Como se chama isso na sua casa?” Esse questionamento da professora relacionado à casa da aluna é indicativo de que a professora está preocupada em

A) saber como as famílias dos estudantes dão nomes aos alimentos, já que pertencem a uma outra classe social.

B) apontar para a turma as diferentes maneiras de se nominar coisas, lugares e pessoas, ressaltando a diversidade do grupo.

C) demonstrar para a aluna a fragilidade de seu próprio vocabulário, uma vez que se distancia do conhecimento científico.

D) resgatar aquilo que a estudante já conhece sobre o assunto, para fazê-la avançar em relação à sua compreensão.

#Questão 826624 - Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

A estudiosa Acácia Kuenzer (2005) entende que a concepção pedagógica dominante nos anos iniciais do século XXI reúne dois movimentos: a "exclusão includente" e a "inclusão excludente". A primeira se manifesta no terreno produtivo como um fenômeno do mercado. A "inclusão excludente" se manifesta no terreno educativo e pode ser flagrada em ações como:

A) divisão do ensino em ciclos, progressão continuada, classes de aceleração que permitem às crianças e aos jovens permanecer mais tempo na escola sem correspondente aprendizagem efetiva.

B) ampliação da matrícula de crianças e de jovens com necessidades educativas especiais e dotação material e humana com vistas à inclusão de históricos excluídos do sistema escolar brasileiro.

C) investimento em políticas de ampliação da jornada escolar como forma de oportunizar aos filhos das classes populares o devido acesso a uma escola com alimentação, esportes e ensino qualificado.

D) reagrupamento de crianças e de adolescentes com distorção entre idade e série, avaliações internas diagnósticas que visam assegurar o aprendizado qualificado, ainda que fora da faixa etária regular.

#Questão 826625 - Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

Para estudiosos que trabalham com a perspectiva teórica de "saberes em ação", como é o caso de Donald Shon, "a eficácia de uma formação estaria relacionada não aos saberes nela difundidos, mas ao lugar assumido pela reflexão sobre as práticas" (CHARTIER, A. M., 2007, p. 189). Neste entendimento da relação entre formação e atuação docente revela-se um aspecto estruturante da docência, a saber:

A) tensão irremediável entre teoria e prática.

B) necessidade de equilibrar coerência pragmática e coerência teórica.

C) sobreposição da formação teórica à prática.

D) desprezo teórico pela prática.

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