Questões Concurso Prefeitura de Florianópolis - SC

Na história da historiografia ocidental muitas propostas de investigação foram se sucedendo, tendo hoje especial destaque a chamada Nova História Cultural.

Nos últimos anos, o questionamento dos modelos explicativos de caráter totalizante foi acompanhado da valorização de sujeitos históricos geralmente excluídos das narrativas históricas tradicionais.

As constantes oscilações e mudanças nas correntes historiográficas, levaram ao colapso de idéias e degradação de opiniões entre os intelectuais, perdidos no emaranhado de escolas demográficas estabelecidas.

A percepção de um tempo homogêneo, uniforme e contínuo, dado o seu caráter universal, é básica para a correta percepção dos processos históricos.

Compete ao professor de História, discutir as diversas formas de representação do tempo em diferentes momentos históricos e em distintas sociedades.

Convém que a discussão sobre as formas pelas quais são realizadas as operações de periodização (em "idades", "eras", "fases" ou outros recortes temporais) seja uma das preocupações constantes dos professores de História.

É importante que os professores de História trabalhem, com seus alunos, aspectos fundamentais da dimensão temporal, como a sucessão, a duração e a simultaneidade.

Contestar critérios avaliativos, mas não recorrer às instâncias escolares superiores.

Contestar critérios avaliativos, desde que os critérios quantitativos preponderem sobre os quantitativos.

Contestar critérios avaliativos, desde que recorra unicamente ao conselho de educação respectivo.

Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

Advertência de sua chefia imediata.

Processo disciplinar.

Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

Prisão e Multa.