Questões Concurso Prefeitura de Florianópolis - SC

levar o aluno a entender que somente pelo estudo da História ele poderá pensar as crises que o homem contemporâneo enfrenta.

dar receitas e fórmulas prontas e repetir modelos com base na experiência dos que já viveram mais.

auxiliar os seus alunos a compreender melhor esse mundo repleto de tantas variáveis e significados.

ressaltar que todas essas crises são fruto do desenvolvimento dos modernos meios de comunicação, que cada vez invadem mais os espaços privados do homem.

ter um pensamento crítico, sustentado por muita leitura, que o deixará preparado dentro das limitações que lhe são determinadas, a liberdade de optar e exercitar a "inclusão histórica" e social.

ter um conhecimento sólido do patrimônio cultural da humanidade, para poder interagir com o universo sócio-cultural de seus jovens educandos.

ter claro o quê e como ensinar os conteúdos por ele planejados.

ter a convicção de que para educar, preparar os jovens de hoje, é suficiente estar bem informado.

explicitar ao aluno que a sala de aula é apenas um espaço onde se transmite informações.

constatar com seu aluno que a construção histórica é apenas um eco do que os outros já disseram.

dar condições para que o aluno possa participar do processo do fazer, do construir a História.

levar o aluno a entender que o conhecimento histórico é adquirido como um dom.

A convivência com a natureza e as relações sociais não interferem na apreensão da categoria tempo pelas pessoas.

A compreensão da categoria tempo acha-se comprometida na medida em que se disseminam as narrativas orais e cinematográficas.

O tempo é uma categoria histórica construída apenas na memória individual do homem no lugar e no momento em que existiu.

Dependendo do ponto de vista de quem o concebe, o tempo pode abarcar concepções múltiplas.

Considerar o conhecimento prévio, as hipóteses e os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem com os mesmos.

Mensurar, com base no processo de avaliação, simplesmente fatos e conceitos assimilados durante o desenvolvimento do tema proposto e estudado.