Questões de Pedagogia da FCC

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Listagem de Questões de Pedagogia da FCC

#Questão 143341 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Conforme Fierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004), estudos epidemiológicos sobre as causas da deficiência mental revelam que ela decorre da

#Questão 143346 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde − CIF (2004) tem por base uma abordagem biopsicossocial que oferece uma visão coerente das diferentes dimensões de saúde sob uma perspectiva biológica, individual e social. Na CIF, o termo funcionalidade refere-se

#Questão 143339 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

As disfunções cognitivas mais evidenciadas por pessoas com deficiência mental, conforme resultados de pesquisas, referem-se a estratégias gerais de aprendizagem ou procedimentos gerais de abordagem da informação, da experiência e das tarefas, conforme Fierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004).

Sendo assim, e de acordo com os modelos cognitivos de desenvolvimento, a ênfase da intervenção pedagógica deve recair

#Questão 143342 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

O diagnóstico de deficiência mental por si só não permite prever as necessidades e a planificação de serviços de apoio que a pessoa irá utilizar nos diferentes estágios de sua vida. Neste sentido, a CIF (2004), em seu conjunto, ressalta a importância dos profissionais de diferentes áreas atentarem para

#Questão 143344 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, FCC, 2011, SEE/SP, Professor II

Na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde − CIF (2004), afirma-se que fatores ambientais, de natureza física, social e atitudinal, podem constituir barreiras ou obstáculos à funcionalidade de uma pessoa com deficiência.

As “barreiras atitudinais” referem-se a

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