Questões de Pedagogia da FCC

Não se deve contar com os meios eletrônicos para atividades pedagógicas e para comunicação, porque sempre há o risco de mau funcionamento dos mesmos.

O aluno que tem um recurso sofisticado de comunicação suplementar e alternativa (alta tecnologia) pode prescindir do sistema em papel (baixa tecnologia).

O aluno com deficiência física deve utilizar o computador apenas na sala multifuncional, para não constranger os colegas de sala que não dispõem de equipamento equivalente.

O aluno com paralisia cerebral precisa ser treinado para se adaptar ao acionador.

Por mais comprometida que seja a motricidade, sempre há uma maneira de desenhar acionadores capazes de responder a movimentos muito sutis do usuário.

rubéola congênita, a sífilis ou a herpes.

asfixia por objeto estranho, o afogamento ou o traumatismo encefálico.

toxoplasmose, a medicação abortiva mal controlada ou intoxicação por produtos químicos.

anemia, a hipertensão ou a circulação insuficiente.

incompatibilidade de RH, o raio x.

o alfabeto deve sempre constar das últimas colunas à direita na prancha.

os pictogramas devem ser organizados dando-se prioridade para critérios estéticos sobre os funcionais.

os pictogramas devem ser dispostos prioritariamente à direita para incentivar o desenvolvimento da lateralidade correta.

o agrupamento em xadrez promove uma sensação lúdica e de que a comunicação suplementar é um jogo interativo.

o agrupamento em blocos formados por linhas e colunas facilita a escolha do item desejado na seleção indireta.

Utilizar prancha inclinada com altura regulável para propiciar uma boa posição de visibilidade para leitura.

Exigir que a família providencie óculos o quanto antes.

Utilizar baixa iluminação para não ofuscar a vista do aluno.

Buscar informações na internet para diagnosticar o possível problema.

Perguntar ao aluno se ele está enxergando bem o material na mesa e a escrita na lousa.

a base antiderrapante na carteira sob os materiais.

a prancha inclinada com alfabeto fixado com velcro.

a órtese manual com encaixe para pincel engrossado.

a caneta hidrográfica engrossada com espuma.

o apontador adaptado preso a bloco de madeira.