As disfunções cognitivas mais evidenciadas por pessoas com deficiência mental, conforme resultados de pesquisas, referem-se a estratégias gerais de aprendizagem ou procedimentos gerais de abordagem da informação, da experiência e das tarefas, conforme Fierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004).
Sendo assim, e de acordo com os modelos cognitivos de desenvolvimento, a ênfase da intervenção pedagógica deve recair
em tarefas de treinamento da memória, raciocínio, atenção e concentração.
na proposição de estratégias voltadas à atenção e registros sensoriais/discriminatórios.
na instauração de estratégias mais funcionais de processamento da informação.
em tarefas cotidianas discriminatórias e motrizes e na comunicação verbal.
na linguagem verbal e escrita, no cálculo matemático e nos conhecimentos do meio.
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