Questões sobre Principais Autores

Na proposta de alfabetização de Paulo Freire (1967), ele trata de selecionar palavras do universo vocabular dos alfabetizandos, palavras carregadas de significado, social, cultural, político e vivencial. Marque a (as) alternativa (as) que constituem a Pedagogia Paulo Freire e o seu método de alfabetização.
I alfabetização a partir de palavras ou temas geradores II alfabetização como tomada de consciência crítica III alfabetização centrada nas técnicas de ler e escrever IV alfabetização pautada numa filosofia da submissão e da domesticação a partir do diálogo entre alfabetizador e alfabetizando
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Quando Paulo Freire (1967) se insurge contra as lições que falam de Evas e Uvas a homens que às vezes conhecem poucas Evas e nunca comeram uvas, não está se insurgindo contra o método que, das palavras geradoras Eva e Uva, tira a família va-ve-vi-vo-vu, porque ele também propõe que das palavras geradoras tijolo ou favela se tirem as famílias ta-te-ti-to-tu, fa-fe-fi-fofu; está se insurgindo contra a distância entre Eva e uvas e a experiência existencial do alfabetizando, que empilha tijolos e mora em favela; está se insurgindo contra a alfabetização considerada apenas aquisição de uma técnica mecânica de codificação/decodificação, e não como um ato de reflexão, de criação, conscientização, libertação. De acordo com os esclarecimentos que Paulo Freire apresenta, marque a alternativa que representa o método de alfabetização defendido pelo autor.

Libâneo (2003) e Saviani (2013) caracterizam as pedagogias progressistas e críticas, assentadas no materialismo histórico-dialético ou em visões humanistas. Com base nas definições dos autores, analise as afirmativas que correspondem a essas concepções pedagógicas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Pedagogia Crítico Social dos conteúdos e Tecnicista. ( )Pedagogia Tradicional, Histórico-Crítica, Libertária. ( )Pedagogia Libertadora, Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos e Histórico-Crítica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.  

De acordo com as concepções pedagógicas citadas por Libâneo (2003) e Saviane (2013). Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) pedagogia tradicional de orientação religiosa, implementada pelos jesuítas, com base no liberalismo clássico, conduzida pela valorização dos aspectos cognitivos e ênfase na memorização.
( ) Pedagogia escolanovista marcada pela influência da Escola Nova com uma concepção humanista moderna de filosofia da educação.
( ) Pedagogia tecnicista, centrada nas ideias de racionalidade, eficiência e produtividade, ensino preparatório para o pensamento crítico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Ao tratar das teorias psicogenéticas, pode-se afirmar que Piaget, Vygotsky e Wallon apontam as interações sociais e culturais como fator primordial para o desenvolvimento humano. No entanto, apresentam também algumas divergências teóricas. De acordo com a teoria dos autores, analise as afirmativas e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada uma delas.
( ) Para Piaget a democracia é condição necessária ao desenvolvimento e à construção da personalidade, ou seja, é por meio das interações que o indivíduo se desenvolve e a partir daí adquire capacidades para a aprendizagem.
( ) Para Vygotsky, a aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas, ou seja, é por meio das interações que o indivíduo aprende e desenvolve suas capacidades.
( ) Para Wallon tudo se caracteriza pela emoção. É essencialmente social e biológica em sua natureza, realiza a transição entre o estado orgânico do ser e sua etapa cognitiva, que só pode ser atingida através da mediação cultural e social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.