Questões sobre Legislação da Educação

#Questão 892455 - Pedagogia, Legislação da Educação, FURB, 2020, Prefeitura de Massaranduba - SC, Professor de Educação Física

#Questão 892458 - Pedagogia, Legislação da Educação, FURB, 2020, Prefeitura de Massaranduba - SC, Professor de Geografia

#Questão 892466 - Pedagogia, Legislação da Educação, FURB, 2020, Prefeitura de Massaranduba - SC, Professor de Matemática

#Questão 892473 - Pedagogia, Legislação da Educação, FURB, 2020, Prefeitura de Massaranduba - SC, Provas: Professor de Inglês Professor de Português

#Questão 892476 - Pedagogia, Legislação da Educação, FUNDEP (Gestão de Concursos), 2020, Prefeitura de Barão de Cocais - MG, Professor - MAP I

Em relação às áreas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, assinale a alternativa incorreta.

A) A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.

B) A área de Ciências Humanas deve propiciar aos estudantes a capacidade de interpretar o mundo, de se adequar aos processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de forma ética, responsável e dependente diante de fenômenos sociais e naturais. Cabe ainda a essa área fomentar a unicidade de pensamento e compreensões historico-sociais.

C) A área de Ensino Religioso adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação de saberes, visando ao desenvolvimento de competências específicas. Dessa maneira, busca problematizar representações sociais preconceituosas sobre o outro, com o intuito de combater a intolerância, a discriminação e a exclusão.

D) A área de Matemática, por meio da articulação de seus diversos campos, precisa garantir que os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e esquemas) e associem essas representações a uma atividade matemática (conceitos e propriedades), fazendo induções e conjecturas.

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