Questões sobre Avaliação Educacional

#Questão 944387 - Pedagogia, Avaliação Educacional, COSEAC, 2023, UFF, Pedagogo

A avaliação, durante muito tempo no campo da educação, foi utilizada como sinônimo de medir, limitando-se a momentos estanques e buscando alcançar resultados apenas no final do processo. Para repensar esta forma de avaliar, é necessário

A) desconsiderar a autonomia do aluno no processo de avaliação e de aquisição de novos aprendizados.

B) levar em conta o papel do erro no processo de avaliação como ponto de partida para novas práticas.

C) priorizar práticas avaliativas quantitativas e geradoras de notas, resultado da aprendizagem.

D) considerar que a avaliação se encerra em finalizações de etapas determinadas nos planos de ensino.

E) estabelecer padrões comparativos que descrevam o fenômeno do ponto de vista quantitativo.

#Questão 944389 - Pedagogia, Avaliação Educacional, COSEAC, 2023, UFF, Pedagogo

Para HOFFMANN (2013), a avaliação da aprendizagem ocorre no contexto próprio da diversidade. Ela é sempre de caráter singular no que se refere aos estudantes, uma vez que as posturas avaliativas inclusivas ou excludentes afetam seriamente os sujeitos educativos. Nesse sentido, a avaliação na perspectiva mediadora significa que o acompanhamento ao estudante é realizado de forma a

A) registrar aquilo que ele ainda não sabe através da análise das suas tarefas.

B) ver e registrar o que se identificou acerca do estudante observando suas atitudes e tarefas.

C) verificar e registrar como se dá o desenvolvimento da sua aprendizagem.

D) entender, observar a evolução, refazer o processo com o estudante, propondo diferentes desafios.

E) verificar a quantidade de tarefas realizadas e registrar o número de acertos de acordo com o seu nível.

#Questão 944390 - Pedagogia, Avaliação Educacional, COSEAC, 2023, UFF, Pedagogo

A avaliação institucional é um campo de disputa que ultrapassa as questões mais aparentes e formais da organização e do gerenciamento das instituições educativas. Portanto, segundo HOFFMAN (2013), a melhor avaliação é aquela que

A) prioriza a dimensão técnica e a precisão dos dados com o objetivo de elaborar um relatório para a direção da instituição.

B) seleciona e se centra em obter dados que os analisa e divulga para auxiliar no redimensionamento das ações institucionais.

C) valoriza o registro e a mensuração das respostas, desconsiderando os valores nelas envolvidos.

D) trabalha no sentido de enfatizar tecnicamente as divergências, comparando as discordâncias e contradições.

E) impõe uma orientação eminentemente tecnicista e positivista a serviço das demandas de mercado.

#Questão 944408 - Pedagogia, Avaliação Educacional, OBJETIVA, 2023, Câmara de Passo Fundo - RS, Assessor de Comunicação Social

#Questão 944436 - Pedagogia, Avaliação Educacional, SELECON, 2023, Prefeitura de Nova Mutum - MT, Monitora de Creche

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