Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

#Questão 1048966 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FUNDATEC, 2022, Prefeitura de Taquari - RS, Professor de Língua Portuguesa

Dentre os benefícios proporcionados pelas metodologias ativas de aprendizagem está a:

A) Visão fragmentada do conhecimento.

B) Geração de ideias e de reflexão acerca do conhecimento.

C) Memorização e reprodução do conhecimento.

D) Capacidade de acumular maior conhecimento transmitido pelos docentes.

E) Formação de profissionais altamente passivos.

#Questão 1049060 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FEPESE, 2022, Prefeitura de Biguaçu - SC, Professor III – Língua Portuguesa

Assinale a alternativa que apresenta uma assertiva correta em relação à perspectiva histórico-cultural do ensinar e aprender.

A) As relações que a criança estabelece com a cultura são sempre mediadas socialmente e, dessa forma, são condicionadas também pelo mediador e pela relação que este tem com a cultura – assim como por sua concepção de criança, de educação, de escola.

B) A análise do comportamento serve tanto para investigar os processos escolares, quanto para sugerir mudanças no sentido de auxiliar a solucionar os problemas da educação escolar.

C) Ensinar/aprender é arranjar contingências de reforço que visem modelar um comportamento, aprimorando-o, ou auxiliar no desenvolvimento de novos.

D) A criança passa por estágios para adquirir e construir o conhecimento. A linguagem passa a existir a partir do desenvolvimento do indivíduo, em estágios, conforme a cultura e sua história de vida.

E) O conhecimento é resultado da construção pessoal da criança em suas estruturas cognitivas de nível mais elevado de desenvolvimento; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem.

#Questão 1049326 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor Adjunto de Educação Básica

Baseado nas contribuições de Piaget, qual a importância dos jogos simbólicos no desenvolvimento cognitivo da criança?

A) É, portanto, indispensável ao seu equilíbrio afetivo e intelectual que possa dispor de um setor de atividade cuja motivação não seja a adaptação ao real senão, pelo contrário, a assimilação do real ao eu, sem coações nem sanções.

B) Os jogos simbólicos fazem-se relevantes pois, por meio do uso de símbolos, o educador estimula áreas do hipocampo, responsável pelo aprendizado e memória.

C) Além de mostrar que as restrições podem representar desafios divertidos, os jogos simbólicos em educação desenvolvem questões importantes, como a adequação a limites, a cooperação e a competição.

D) Os jogos simbólicos são práticas que geram um ambiente de coletividade e ajuda entre os participantes. Seus objetivos focam na resolução de tarefas e desafios com a participação de todos.

E) Os jogos simbólicos são aquelas atividades que trabalham um ou mais dos sentidos: tato, audição, visão, paladar e olfato. Permite estimular a imaginação, desenvolver habilidades, interagir com o entorno e canalizar a frustração.

#Questão 1049349 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

Das alternativas a seguir, qual não expressa o pensamento do psicólogo Lev Vygotsky?

A) Para Vygotsky a formação do homem ocorre na interação com seus semelhantes.

B) Vygotsky destacou que é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento: o real e o potencial.

C) Vygotsky destacou em sua teoria a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

D) Segundo as teorias de Vygotsky, o professor deve trabalhar com três vertentes: interação, linguagem e Zona de Desenvolvimento Proximal.

E) Apesar de defender a interação, Vygotsky não abordou a linguagem como importante no processo de construção da consciência.

#Questão 1049352 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

O psicólogo suíço, Jean Piaget, em sua teoria afirmou que:

A) O conhecimento é concreto e rígido não necessitando de elaboração.

B) A ação da criança sobre o que quer aprender é insignificante.

C) Cada nova experiência anula os conhecimentos anteriores devendo, portanto, ser evitadas.

D) O conhecimento é resultado das interações produzidas entre o sujeito e o objeto.

E) A experiência não é importante no processo de aprendizagem.

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