Questões de Pedagogia

#Questão 1099184 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, OBJETIVA, 2025, Prefeitura de Arvorezinha - RS, Atendente de Creche

Sobre a educação inclusiva, assinalar a alternativa CORRETA.

A)

As crianças devem se adaptar às especificidades da escola, e não o contrário.

B)

As diferenças dos alunos com necessidades educativas especiais devem ser vistas como um obstáculo ao processo educativo, pois impactam negativamente a qualidade de ensino e aprendizagem para todos.

C)

Na inclusão, as diferenças devem ser entendidas não como problemas, mas como uma forma de diversidade.

D)

Educação inclusiva significa educar as crianças em contextos escolares apropriados, por isso, alunos com necessidades educativas especiais devem ser integrados em escolas especiais.

#Questão 1099190 - Pedagogia, Educação Infantil, OBJETIVA, 2025, Prefeitura de Arvorezinha - RS, Atendente de Creche

Sobre o lúdico na infância, assinalar a alternativa CORRETA.

A)

As atividades de aprendizado e as brincadeiras devem ser tratadas de forma distinta, considerando que o elemento lúdico deve ser separado do processo de aprendizado.

B)

As crianças só conseguem aprender por meio das brincadeiras quando há a participação de um adulto.

C)

Apesar da ludicidade não ser rica em significado, proporciona felicidade na vida das crianças.

D)

Uma atividade lúdica envolve crianças de uma maneira que estimula suas imaginações criativas e permite a aprendizagem indireta.

#Questão 1099404 - Pedagogia, Educação Infantil, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Professor de Educação Básica

Ao trabalhar o objeto de conhecimento “jogos e brincadeiras em diferentes tempos e lugares”, o docente propõe que os alunos brinquem de “boto e sardinha”.

As crianças formam uma roda e uma das crianças é escolhida para ser a sardinha (fica dentro da roda) e outra é escolhida para ser o boto (fica fora da roda). O boto tem que tentar furar e entrar na roda para pegar a sardinha. Já o grupo de roda tenta ajudar a sardinha a escapar do boto.

Captura_de tela 2025-04-02 155152.png (381×259)

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Fonte: http:// mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/649-boto- esardinha.

Com base na descrição, assinale a opção que identifica corretamente a expectativa de aprendizagem correspondente à atividade proposta.

A)

Identificar mudanças e permanências nas formas de brincar a partir de diferentes fontes e das memórias de infância das famílias.

B)

Valorizar os diferentes locais em que se praticam diversas brincadeiras e reconhecer os ambientes mais seguros para realizá-las.

C)

Identificar brincadeiras de diferentes contextos, culturas e espaços, valorizando o resgate de jogos ancestrais e tradicionais amazônicos.

D)

Elaborar coletivamente regras de convivência na escola e na sala de aula, visando à melhoria nas relações entre os membros da comunidade escola.

D)

Elaborar coletivamente regras de convivência na escola e na sala de aula, visando à melhoria nas relações entre os membros da comunidade escola.

#Questão 1099723 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, AMEOSC, 2025, Prefeitura de Palma Sola - SC, Monitor Escolar

A rotina é apenas um dos elementos que compõem o cotidiano pedagógico, a partir desse ponto se faz necessário definir rotina, como:

A)

Zelar pelo cumprimento do horário das aulas.

B)

Uma categoria pedagógica que estrutura para, a partir dela, desenvolver o trabalho cotidiano nas instituições.

C)

Conhecer e cumprir os termos do regimento escolar.

D)

Levar ao conhecimento da direção escolar os casos de infração e indisciplina; encaminhar à direção.

#Questão 1100930 - Pedagogia, Legislação da Educação, FAU, 2025, Prefeitura de Porto Amazonas - PR, Agente de Apoio Educacional

Na Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013 a Educação Especial é entendida como:

A)

Modalidade de educação escolar oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

B)

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

C)

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especial de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

D)

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos somente com deficiências físicas e cognitivas.

E)

Modalidade de educação escolar oferecida parcialmente na rede regular de ensino, para educandos com dificuldade de aprendizagens e/ou altas habilidades ou superdotação.

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