Questões de Educação Física da VUNESP

#Questão 1126646 - Educação Física, Biomecânica e Cinesiologia, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica II - Educação Física

Na área do ensino de habilidades motoras esportivas há dois conceitos importantes e fundamentais: o de técnica e o de habilidade. Nesse campo da aprendizagem motora, técnica se refere

A)

aos aspectos não relacionados à solução de um problema motor.

B)

aos meios mais eficientes de se alcançar o objetivo.

C)

à informação recebida pelo aprendiz após executar o movimento.

D)

às tentativas ineficazes de execução de um movimento.

E)

ao talento nato para executar determinada habilidade.

#Questão 1126647 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica II - Educação Física

Uma das abordagens pedagógicas da Educação Física escolar, cujo principal representante é Elenor Kunz, defende que o ensino deve apoiar-se no diálogo e visar o desenvolvimento da competência comunicativa dos educandos, bem como a libertação do discente das falsas ilusões criadas pela visão hegemônica de mundo. Essa abordagem pedagógica é chamada de abordagem

A)

libertadora.

B)

crítico-social dos conteúdos.

C)

crítico-emancipatória.

D)

progressista.

E)

libertária.

#Questão 1126648 - Educação Física, Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica II - Educação Física

Tradicionalmente, a saúde tem sido associada à prática de exercícios físicos. A respeito da relação entre promoção da saúde e Educação Física, Devide (2003) afirma que os professores de Educação Física

A)

precisam transmitir a ideia ao aluno de que ele é totalmente responsável pela adoção de um estilo de vida ativo.

B)

devem se especializar em fisiologia do exercício para poderem ministrar boas aulas voltadas à promoção da saúde.

C)

possuem uma visão limitada de saúde porque desviam o foco da discussão da aptidão física e a associam a questões sociais.

D)

devem ampliar seu entendimento sobre saúde, admitindo que ela é mais do que aptidão física, pois é composta por múltiplos fatores, inclusive os sociais.

E)

devem ampliar o seu trabalho visando o desenvolvimento da aptidão física, incluindo variáveis de condição motora.

#Questão 1126649 - Educação Física, Biomecânica e Cinesiologia, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica II - Educação Física

Crianças na acelerada fase de crescimento pré-púbere exibem algumas características corporais. Em relação aos graus de flexibilidade observados nas articulações quando comparados aos observados anteriormente à pré-puberdade, Gallahue (2001) afirma que

A)

se mantêm os mesmos, pois são independentes do crescimento de ossos e músculos.

B)

são mais elevados, devido ao crescimento significativo do comprimento dos ossos e tendões.

C)

são mais elevados, devido ao incremento significativo da circulação sanguínea e melhor lubrificação das articulações.

D)

se mantêm os mesmos, mesmo que o crescimento dos ossos não seja acompanhado pelo dos músculos.

E)

são menores, porque o crescimento dos ossos precede o crescimento de tendões e de músculos.

#Questão 1126650 - Educação Física, Treinamento Desportivo, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica II - Educação Física

O treinamento de força em crianças pré-púberes pode resultar em ganhos significativos dessa qualidade física para elas. Gallahue (2001) afirma que esse tipo de treinamento para crianças

A)

produz efeito quando é feito com cargas pequenas e alto número de repetições.

B)

deve utilizar os mesmos aparelhos utilizados pelos adultos, sem adaptações.

C)

deve ser supervisionado e evitar o levantamento máximo de pesos.

D)

pode ser realizado sem preocupação, porque não envolve qualquer tipo de risco para a criança.

E)

é uma atividade natural que dispensa a supervisão de um profissional de Educação Física.

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