Questões de Educação Física da VUNESP

#Questão 1123439 - Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Educação Física

A observação do desenvolvimento motor de crianças mostra que a habilidade motora de chutar passa por três estágios e apresenta variações que incluem ajustes com a perna que chuta, ajustes nos braços e no tronco. O padrão fundamental de chute para uma bola parada no solo, segundo Gallahue e Ozmun (2001), é o único movimento de bater

A)

que depende do impulso dos braços.

B)

que não usa braços e mãos diretamente.

C)

em que a perna se limita a uma oscilação mínima.

D)

que exige uma grande oscilação do tronco para frente.

E)

em que o pé de sustentação deixa o solo completamente.

#Questão 1123442 - Educação Física, Bases Sócio-Históricas da Educação Física, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Educação Física

Nas primeiras décadas do século XX, a construção e a estruturação da Educação Física brasileira foram bastante influenciadas pelo pensamento dos médicos que defendiam que ela poderia contribuir para a regeneração e o revigoramento da raça brasileira. De acordo com Soares (2001), esse papel atribuído à Educação Física refletia o pensamento médico higienista em sua vertente

A)

esportiva.

B)

psicomotora.

C)

eugênica.

D)

psicológica.

E)

cooperativa.

#Questão 1125937 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Educador Físico

Entre os procedimentos que um educador físico emprega para ensinar habilidades motoras estão a instrução e a demonstração de movimentos. Uma instrução bem dada é capaz de motivar o aprendiz e contribuir para que ele compreenda a habilidade.
Uma consideração importante a tomar durante a utilização de instruções é

A)

a disponibilidade da atenção do aprendiz, por isso as instruções devem focalizar cada detalhe da tarefa a ser executada.

B)

o volume de voz com que são dadas, sendo que as instruções dadas em voz baixa não conduzem o aprendiz à execução correta.

C)

o tom de voz com que são dadas, sendo que os tons de voz amigáveis não surtem bons efeitos motivacionais no aprendiz.

D)

a capacidade limitada de processamentos de informações pelos aprendizes, por isso as instruções devem direcionar a atenção para aspectos críticos da tarefa.

E)

o momento certo para que sejam dadas, o que faz com que seja melhor esperar que o aprendiz automatize uma tarefa antes de receber uma instrução.

#Questão 1125938 - Educação Física, Modalidades Esportivas, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Educador Físico

O vôlei sentado é uma modalidade paralímpica que foi introduzida no Brasil no ano de 2002, teve a primeira seleção brasileira em Jogos Parapan-Americanos em 2003 e em Jogos Olímpicos no ano de 2008. Em nosso país, essa modalidade tem muito espaço para se expandir. Para isso, é preciso conhecer suas regras básicas.

Assinale a alternativa que menciona uma das regras oficiais dessa modalidade esportiva.

A)

É permitido bloquear e atacar o saque.

B)

O jogo é desempatado em tie break, vence a equipe que obtiver primeiro 21 pontos, com diferença mínima de 2 pontos a seu favor.

C)

Em cada set a equipe vencedora tem que marcar 25 pontos, sem necessidade de haver uma diferença mínima a seu favor.

D)

É permitido ao atleta perder o contato dos glúteos com o solo no momento da execução do saque, do passe e do ataque.

E)

Cada equipe é composta por 8 jogadores, sendo 6 em quadra, divididos em três jogadores no ataque e três na defesa, sem líbero.

#Questão 1125939 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Educador Físico

O Futebol de Cegos é praticado por atletas cegos que têm na audição o principal sentido utilizado para servir de orientação.
Assinale a alternativa que expressa as maneiras básicas de orientar os jogadores cegos por meio da audição.

A)

Tambores tocados pela torcida posicionada nas laterais e atrás do gol adversário.

B)

Tambores tocados pela torcida posicionada atrás do gol adversário e chamadores/orientadores posicionados no banco de reservas.

C)

Guizos colocados na bola; Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe.

D)

Guizos colocados na bola; chamadores/orientadores posicionados atrás do gol adversário, técnicos que narram grande parte do jogo.

E)

Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe, técnicos que narram grande parte do jogo.

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