Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

#Questão 1004564 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

Aprendizagem motora é o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar um certo comportamento motor, que é analisado através da prática (OLIVEIRA, 2010). As fases da aprendizagem motora (GALLAHUE e OZMUN, 2001), são:

A) Motora primária, motora secundária e motora especial.

B) Motora primária, motora secundária e motora voluntária.

C) Motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora especializada.

D) Motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora generalizada.

E) Motora reflexiva, motora primária, motora fundamental e motora secundária.

#Questão 1004574 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina como elementos fundamentais comuns às práticas corporais:
I. Movimento corporal como elemento essencial;
II. Organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica;
III. Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde;
IV. Iniciação aos esportes coletivos, competitivos e solidários.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

A) I e II.

B) I e III.

C) I, II e III.

D) I, II e IV.

E) II, III e IV.

#Questão 1004576 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

Ghirladelli Jr (1992) realizou uma análise extensa em artigos e periódicos da área da Educação Física, a partir da década de 1930, que resultou no resgate de tendências. São elas:

A) Higienista, militarista, pedagogicista, competitivista e popular.

B) Biologização, psico-pedagogização e histórico-crítica

C) Tradicional, comportamentalista, cognitivista e sociocultural.

D) Desenvolvimentista, critico-superadora e construtivista.

E) Tradicional, desenvolvimentista e construtivista.

#Questão 1004617 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, UPENET/IAUPE, 2022, Prefeitura de Bom Conselho - PE, Professor de Educação Física

A questão da saúde e qualidade de vida é uma temática contemporânea que se faz presente em diferentes documentos que orientam a prática pedagógica dos professores de Educação Física escolar.
Trabalhar essa temática pode contribuir com a(o)

A) construção de uma reflexão crítica acerca da relação entre realização das práticas corporais e cobranças sociais quanto ao uso do tempo no trabalho remunerado.

B) identificação de um padrão único de comportamento que deve guiar as diferentes práticas corporais.

C) análise dos padrões de saúde, beleza vigente na sociedade e adoção de condutas que excluam os que não se enquadram nesses padrões.

D) interpretação do que é qualidade de vida e quais celebridades devem ser seguidas por trazerem as melhores indicações referentes a hábitos saudáveis.

E) estabelecimento de metas, condutas e procedimentos para que os estudantes possam acompanhar seu desempenho esportivo, uma vez que apenas o esporte pode promover um estilo de vida ativo.

#Questão 1004619 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, UPENET/IAUPE, 2022, Prefeitura de Bom Conselho - PE, Professor de Educação Física

A avaliação é, sem dúvida, uma parte do planejamento de ensino muito complexa. Na Educação Física Escolar, historicamente, a avaliação, por muito tempo, se limitou a teste de verificação física; em outros momentos, associada, à frequência nas aulas. Hoje a avaliação, de forma geral, assume

A) um julgamento de valor, que deve refletir sobre o nível de qualidade, as progressões e dificuldades no aprendizado do estudante, podendo também apontar necessidades de reajuste no trabalho pedagógico de professores.

B) um julgamento de valor, devendo o professor destacar os estudantes com melhor desempenho e habilidades na execução das técnicas esportivas.

C) um papel, sem dúvida, desnecessário na Educação Física Escolar, pois, enquanto atividade, deve ocupar o tempo dos estudantes, promovendo prazer e interação social.

D) parte do planejamento que deve ser feita duas vezes por ano e identificar, através de teste de habilidades motoras, os mais habilidosos para o esporte.

E) uma seleção que deve classificar os estudantes em escala de notas ou conceitos, dos menos habilidosos aos mais habilidosos.

Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

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