Questões Concurso SEDUC/PE

o principal efeito sobre os alunos é o de "travá-los" no momento de redigir um texto; eles não sabem como fazê- lo.

tanto para alunos quanto para professores, os efeitos maléficos serão sentidos mais tarde, fora da escola, quando eles precisarem atuar socialmente.

o principal efeito sobre os alunos é o de frustrá-los, quando recebem a nota baixa; isso os desestimula a produzir outros textos.

os efeitos sobre os professores são positivos, pois os obrigam a, constantemente, repensar sua prática e encontrar novos caminhos para a avaliação.

o principal efeito sobre os professores é o de obrigá-los a reconhecer que, eles mesmos, não sabem escrever.

da postura "calada" que a geração atual adotou, fruto do baixíssimo nível de leitura dos textos clássicos e modernos.

da fragmentação das frases e do raciocínio, característica da atual juventude, por manter-se avessa aos exercícios de sintaxe.

de uma conjugação de diversos fatores, que não envolvem apenas os professores e a escola, mas também o Estado e a família.

do nível dos professores, que, sendo peritos na elaboração de textos, não conseguem repassar essa habilidade aos alunos.

das decisões tomadas pelo Estado, que priorizam apenas a educação pública, deixando em segundo plano a questão salarial dos professores.

o professor leva os alunos a escreverem para um único leitor, que não interage com eles.

o professor faz os alunos escreverem sobre os comportamentos culturais de séculos atrás.

a escola obriga seus alunos-escritores a procurarem público, para que suas idéias sejam divulgadas.

o exercício da escrita adquire seu caráter primário e fundamental: o de auto-afirmação.

o aluno adota um comportamento de séculos atrás, por não desejar que seu texto seja lido por muitas pessoas.

tem servido para mostrar aos jovens como eles podem articular melhor o pensamento.

tem-se configurado como uma das variações barulhentas da submissão calada.

carece de aprofundamento no que tange à memorização de regras de sintaxe.

incorre no erro de não se basear na leitura dos textos clássicos ou modernos

revela claramente os reais agentes da desexpressão: a escola, os professores, a família e o Estado.

Lutar com palavras / é a luta mais vã./ Entanto lutamos (conclusão)

Entanto lutamos / mal rompe a manhã. (tempo)

Algumas, tão fortes / como o javali. (conformidade)

São muitas, eu pouco. / Algumas, tão fortes (comparação)

Se o fosse, teria / poder de encantá-las. (causa)