Questões Concurso Prefeitura de Valença - RJ

O governo americano e o governo soviético congelaram suas relações comerciais e diplomáticas e entraram em confronto direto em diversas regiões do planeta (Coreia, Cuba, Vietnã, etc.).

Os arsenais nucleares construídos pelos dois países inviabilizaram uma guerra direta. Assim sendo, os dois países passaram a competir por áreas de influência em escala global, envolvendose indiretamenteemconflitos regionais.

Com receio de uma Terceira Guerra Mundial, americanos e soviéticos procuraram estabelecer canais pacíficos de diálogo diplomático.Comisso, a Guerra Fria pode ser considerada um dos mais longos períodos de paz internacional.

Americanos e soviéticos negociaram, em diversas partes do globo, a estabilização de suas fronteiras geopolíticas. No entanto, forças regionais, como a Coreia, por exemplo, levou as duas superpotências ao confronto militar direto.

Com limites políticos e econômicos já definidos após a Segunda Guerra Mundial, a chamada Guerra Fria foi um produto da ascendente mídia global que explorou, com filmes, programas de televisão e de rádio, o medo de um desastre nuclear.

atendimento médicoemsituações emergenciais.

gratuidade em passagens rodoviárias e aeroviárias para viagens interestaduais de lazer emgrupo.

acesso à rede de serviços de educação, saúde e de assistência social locais.

recebimento da restituição do Imposto de Renda.

atendimento em asilos, antes do atendimento por sua própria família.

para recuperar a energia gasta em alguma atividade, ela não precisa de descanso.

a criança não possui o direito de ter um bom nível de educação.

a criança possui o direito de não ser explorada economicamente.Otrabalho é permitido somente aos maiores de 14 anos.

a criança possui o direito de brincar, praticar esportes e de divertir-se.

não possui o direito de conversar, ouvir e indagar o que quiser. Os adultos, muitas vezes, podem ajudar a ter acesso a todas as notícias que sejam do interesse das crianças e dos adolescentes.

as atividades de Educação Física e Educação Artística, em horários variados, pela iniciativa privada.

o direito de receber assistência e proteção básica, através das Organizações Não Governamentais.

o direito de ter tratamento psicológico por meio da prática de estagiários da Universidade.

o compromisso com as instituições religiosas de oferecerem aulas de religião.

o direito à Educação, como integrante dos direitos humanos, e dever do Estado.

exclusividade de matrícula para a criança com necessidades especiais, após a devida seleção psicossocial e médica por parte dos profissionais competentes da rede municipal de saúde.

frequentar a escola especializada, de acordo com a natureza de sua deficiência, podendo permanecer o tempo necessário, e inclusive em situação de internato pertencente à rede municipal de educação.

terminalidade específica somente para os alunos considerados superdotados, no ensino médio e na educação técnico-profissional, a fim de que cedo possam ter uma profissão e pertencer ao mundo do trabalho.

o direito à escola de horário integral, com as diversas atividades lúdicas, respeitando as faixas etárias, a tendência religiosa de cada aluno, as experiências vividas na infância com a família.

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir, em menor tempo, o programa escolar para os superdotados.