3371 Q700483
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes da realidade social brasileira, julgue os itens seguintes.

O Bolsa Família é exemplo conhecido de programa oficial de transferência de renda.
3372 Q700482
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes da realidade social brasileira, julgue os itens seguintes.

Ao contrário do Bolsa Escola, que o precedeu, o Bolsa Família não exige que que os filhos das famílias beneficiadas freqüentem a escola.
3373 Q700481
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes da realidade social brasileira, julgue os itens seguintes.

Por atividades escolares complementares podem ser entendidas aquelas voltadas, por exemplo, a esportes, lazer, cultura e reforço escolar.
3374 Q700480
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes da realidade social brasileira, julgue os itens seguintes.

Ampliar a permanência das crianças na escola pode significar uma redução do número nada desprezível de crianças brasileiras que ainda trabalham.
3375 Q700479
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes da realidade social brasileira, julgue os itens seguintes.

Nos grandes centros urbanos brasileiros, crianças, adolescentes e jovens costumam ser atraídos com recompensa material para prestarem serviço a setores do denominado crime organizado, como o do tráfico de drogas ilícitas.
3376 Q700478
Língua Portuguesa
Ano: 2007
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Dois dados apontam para alta na “fuga de cérebros” do Brasil, ou seja, a emigração de brasileiros com alto nível de instrução. Entre 1996 e 2006, o número de brasileiros que receberam visto norte-americano dado somente a profissionais de alta qualificação cresceu 185%. De 1990 a 2000, quase dobrou a proporção de brasileiros com nível superior vivendo em países ricos.

Tendo em vista o texto acima e as múltiplas implicações do tema por ele abordado, julgue os itens que se seguem.

O texto sugere que o Brasil se transformou em grande importador de “cabeças pensantes”.
3377 Q822343
Língua Portuguesa
Ano: 2006
Banca: CONSULPLAN Consultoria (CONSULPLAN)


A respeito do texto I e a charge apresentada na questão 05 é correto afirmar que:

I. Apesar de serem tipos diferentes de texto, os dois trazem informações dentro de um contexto, com um sentido próprio. 
II. O texto I traz informações dentro de um contexto. A charge não pode ser considerada um texto. 
III. Quando falamos de texto, identificamos um uso da linguagem verbal apenas, por isso a charge é considerada apenas uma forma de linguagem não-verbal e não um texto.

Está(ão) correta(s) a...

3378 Q711240
Língua Portuguesa
Ano: 2006
Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

CONHECIMENTOS GERAIS

Atenção: As questões de números 1 a 20 referem-se ao texto que segue.

É nesse ponto, de trato espinhoso na política turca, que o Nobel concedido a Pamuk toca diretamente.

Caso se substitua, na frase acima, a expressão toca diretamente por ......, a expressão inicial É nesse ponto deverá ser substituída por ...... .

Preenchem corretamente as lacunas, respectivamente:

3379 Q705001
Língua Portuguesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Assinale a opção que representa uma possibilidade de resposta para a pergunta da revista, que também serve como resumo das idéias expostas pelo entrevistado.
3380 Q704999
Língua Portuguesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O desenvolvimento das idéias no texto permite identificar “essas três grandes forças” (l.10) com

I o alto índice de desmatamento.

II a impossibilidade de recuperação da floresta.

III a presença intensa do governo.

IV o desenvolvimento da agropecuária.

V a exploração do setor madeireiro.

VI a presença dos ambientalistas.

Estão certos apenas os itens