Questões de Pedagogia da MS CONCURSOS

#Questão 944963 - Pedagogia, Legislação da Educação, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Professor de Geografia

#Questão 944964 - Pedagogia, Legislação da Educação, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Professor de Geografia

O documento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, ao tratar sobre os marcadores de identificação “negro” e “preto”, afirma que:
- Ser negro no Brasil não se limita às características físicas: trata-se, também, de uma escolha política e, por isso, o é quem assim se define. - Preto é um dos quesitos utilizados pelo IBGE para classificar, ao lado dos outros – branco, pardo, indígena - a cor da população brasileira. Sobre as duas asserções, é correto afirmar:

A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.

B) As duas afirmativas são verdadeiras.

C) As duas afirmativas são falsas.

D) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.

#Questão 944965 - Pedagogia, Legislação da Educação, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Professor de Geografia

Legitimada pelo pacto interfederativo, nos termos da Lei n.º 13.005/2014, que promulgou o Plano Nacional de Educação, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) depende do adequado funcionamento do regime de colaboração para alcançar seus objetivos. Dessa forma, por se constituir em uma política nacional, a implementação desta requer, ainda, seu acompanhamento pelo Ministério da Educação em colaboração com os organismos nacionais da área da Educação. Assinale a alternativa correta que apresenta a quais organismos nacionais específicos o texto da BNCC se refere.

A) Associação Nacional de Previdência e Ensino; Conselho Federal de Secretarias, Departamentos Educacionais e o Grupo Interministerial de Pesquisa em Educação.

B) Conselho Nacional de Educação; Conselho Nacional de Secretários de Educação e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação.

C) Associação Nacional de Graduação e Pesquisa em Educação; Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial e União Nacional de Pesquisadores em Educação.

D) Conselho Nacional de Educação e Cultura; Conselho Federal de Secretarias de Ensino e a União Interistitucional dos Dirigentes de Currículo Educacionais Municipais.

#Questão 945049 - Pedagogia, Legislação da Educação, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Monitor de Sala

Felipe (2006), no artigo intitulado “Os processos de formação de palavras na libras” aponta que “[...] nas línguas de sinais, essas línguas, como as línguas oralauditivas, também possuem estruturas fonológicas, que se constituem a partir da configuração de unidades discretas, feixes de traços distintivos, que são os quatro parâmetros: configuração de mão (CM), movimento (M), direcionalidade (Dir) e ponto de articulação (PA). (STOKOE, 1960). A partir de pesquisas sobre os traços não-manuais (EKMAN, 1978; AARONS ET AL, 1992), pode-se falar de um quinto parâmetro: ______________________________ (FELIPE, 1997).
Conforme o referido artigo, o quinto parâmetro corresponde:

A) Às expressões faciais e corporais.

B) Aos movimentos dos dedos e afixos de concordância nominal.

C) Às expressões de movimento do corpo e a criação de direcionalidade.

D) Às expressões de morfemas e itens lexicais de alteração.

#Questão 945050 - Pedagogia, Educação Infantil, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Monitor de Sala

De acordo com a coleção “Educação Infantil - Saberes e Práticas da Inclusão: altas habilidades/ superdotação” (2006), dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-escolar destacam-se:
( ) Vocabulário limitado para a sua idade cronológica. ( ) Riqueza de expressão verbal (elaboração e fluência de ideias). ( ) Habilidade para considerar pontos de vistas de outras pessoas. ( ) Dificuldade de interagir com crianças mais velhas, ou com adultos. ( ) Habilidade para lidar com ideias abstratas. ( ) Habilidade para perceber discrepâncias entre ideias e pontos de vista.
Atribua (C) para certo e (E) para errado, depois assinale a alternativa com a sequência correta.

A) C – E – C – C – C – C.

B) C – C – C – E – E – C.

C) E – C – E – C – E – C.

D) E – C – C – E – C – C.

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