Questões de Pedagogia da IPAD

A frase acima procura mostrar que quanto mais um professor é preparado, mais ele tende a ser autoritário e, ao contrário, quanto menos preparado, mais ele tende a ser "democrático" e pouco interveniente

Freire quer dizer, simplesmente, que a moral de um professor depende de sua preparação e que, portanto, um professor despreparado é um professor imoral.

A frase sugere que há uma relação entre formação do professor, competência profissional e autoridade moral para exercer o magistério.

O autor quer dizer que todo professor incompetente, em geral, é também autoritário.

A frase, no fundo, é bastante discutível, pois não há nada que demonstre a validade de suas afirmações sobre competência, autoritarismo e moral. O próprio Paulo Freire tinha competência e força moral, mas não era autoritário.

Recursos, conteúdos, objetivos, metodologia e avaliação

Cronograma, bibliografia, dados de identificação e objetivo.

Conteúdo, estratégia, justificativa, material e introdução.

Objetivo geral, objetivo específico, estratégia, recurso e avaliação.

Dados de identificação, objetivo específico, assuntos estratégias e cronograma.

É um processo em si mesmo, que busca o domínio da aprendizagem e as competências adquiridas.

Deve assumir um caráter coerente com a concepção que orienta a ação educativa

É considerado como elemento de diagnóstico permanente.

Os resultados da avaliação devem favorecer a reorganização do processo de ensino-aprendizagem.

Deve tornar-se uma situação de encontro entre o aluno e o objeto do conhecimento mediado pelo professor

Problemas na família do aluno, tais como: alcoolismo, má nutrição, ausência paterna ou violência familiar provocam, necessariamente, dificuldades de aprendizagem na escola

São características comuns do aluno com dificuldade de aprendizagem: nível de inteligência muito abaixo da média e deficiências de ordem visual ou auditiva.

Muitos problemas de aprendizagem poderiam ser chamados de problemas escolares já que resultam da má qualificação do professor, de dificuldades de relacionamento entre colegas ou mesmo da resistência às normas escolares

Cabe, exclusivamente, aos pais e especialistas a busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem.

O aluno com dificuldade de aprendizagem é aquele que apresenta problemas em todas as áreas do conhecimento.

no sentido de eliminar a avaliação subjetiva ("questão aberta") pela avaliação objetiva ('múltipla escolha").

no sentido de adotar a avaliação pontual e terminal, onde a "prova" tem uma função legitimamente eliminatória e classificatória.

no sentido de suprimir integralmente a avaliação, considerada como ultrapassada, meritocrática e baseada numa concepção "bancária" de educação.

no sentido da avaliação processual e contínua, sem a perspectiva classificatória e normativa e partindo de uma nova relação com o saber

no sentido de aceitar apenas as representações que o aluno faz do "saber", independentemente do "certo" ou "errado", conceitos vazios e relativos.