Questões de Pedagogia da Instituto Ludus

2, 2, 1, 1, 1.

1, 1, 2, 2, 2.

2, 1, 1, 1, 2.

2, 1, 2, 1, 1.

2, 1, 1, 2, 1.

desenvolve prioritariamente a afetividade, relegando os aspectos cognitivos a um segundo plano.

apenas coloca o aluno em atividade individual e em grupo.

promove a interação entre alunos, por meio da experimentação numa dimensão lúdica.

confunde a ação do professor, numa perspectiva de experiências reais.

todas as alternativas estão corretas.

perspectiva, estimativa de prazos, resultados esperados.

objetivo geral e específico, rede de todos os procedimentos de avaliação.

situação geradora, atividades e tarefas, procedimentos de avaliação.

situação geradora, objetivo específico, atividades e tarefas, recursos e cronograma.

objetivos gerais e específicos, situação geradora, justificativa.

mantém a fragmentação do saber, com ênfase no conteudismo.

explicita a formação global e holística do aluno, numa perspectiva acrítica.

dispensa o uso de trabalhos de grupo, pesquisa e a orientação do professor.

propõe novos rumos pedagógicos, com modelos que ressaltam a capacidade de criar, de construir e de se harmonizar consigo mesmo.

é uma metodologia descontextualizada, com imposição de disciplinas e de conteúdos a serem trabalhados pelo professor.

valorizar demasiadamente o espírito de competição.

a prova é a única técnica avaliativa, porque permite verificar o nível de aprendizagem do aluno.

prática que acompanha todo o processo de aprendizagem do aluno.

as provas são prejudiciais ao desenvolvimento do aluno.

privilegia os aspectos quantitativos sobre os qualitativos.