Questões de Pedagogia da Instituto Ludus

assessorias, acompanhamento e orientação de todo o processo educativo.

mediação de prática avaliativa da escola.

restringe-se ao controle do corpo docente.

melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem.

participação na construção da autonomia da escola com competência técnica e política.

ciência da e para a educação, composta de estudos próprios sobre a educação e o ensino.

ciência que somente estuda as metodologias específicas do fenômeno educativo.

ciência que estuda apenas a organização dos conteúdos e das disciplinas próprias do ensino fundamental.

ciência que estuda apenas a organização dos conteúdos e das disciplinas próprias do ensino fundamental.

todas alternativas estão corretas.

o papel da escola é apenas o de adaptar as crianças ao meio social e a preparação para exercício de uma profissão.

a origem social dos alunos é determinante para o tipo de ensino a ser desenvolvido.

a escola deve garantir o acesso e a permanência do aluno, levando em conta as suas condições específicas.

a transformação da escola depende das instâncias superiores e não dos professores.

não cabe à escola envolver-se com as questões sociais e pessoais do aluno.

educador e educando são sujeitos de um processo em que crescem juntos, como meio de superação das contradições sociais.

o ensino dos fatos é substituído pelo ensino de relação, pela proposição de problemas.

o ensino é centrado na pessoa; a atitude básica do professor é a de confiança e respeito ao aluno.

os alunos recebem uma variedade e quantidade de noções, conceitos e informações.

os elementos a serem considerados no processo de ensino são: aluno, objetivo e um plano para alcançar o objetivo proposto.

elenco das disciplinas ou matérias ministradas aos alunos.

conjunto de atividades e experiências, bem como as disciplinas desenvolvidas pela escola.

organização geral do funcionamento da escola: quadro de horários, relação nominal dos professores, carga horária de cada uma das disciplinas.

guia de orientação geral do trabalho docente.

descrição das situações docentes específicas, com indicações do que os alunos aprenderão.