Questões de Pedagogia da FGV

#Questão 1050143 - Pedagogia, Legislação da Educação, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Ensino Especial

“Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”.
Adaptado de Artigo 2º da Lei nº 13146. de julho de 2015.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente um tipo de deficiência.

A) Deficiência auditiva: apresenta perda bilateral, parcial ou total de quatorze decibéis ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.

B) Deficiência intelectual: apresenta distúrbio da aprendizagem, específico da linguagem, caracterizada por dificuldade na decodificação de palavras.

C) Deficiência visual: apresenta incapacidade de enxergar com clareza suficiente para contar os dedos da mão a uma distância de 9 metros, à luz do dia.

D) Deficiência múltipla: apresenta associação de duas ou mais deficiências, caracterizada por associações diversas em graus de intensidade muito variados.

E) Deficiência motora: apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo e acarreta o comprometimento da função cognitiva.

#Questão 1050144 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Ensino Especial

A Resolução 48/2012 – CEE/AP, em seu Capítulo III, determina que o Projeto Político Pedagógico (PPP) das instituições de educação deve prever a oferta de uma educação especial inclusiva.
A respeito dos serviços de educação especial previstos no PPP, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O PPP deve oferecer uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva, com a identificação das habilidades e necessidades de cada estudante. ( ) O PPP deve promover a participação e articulação da escola com a família e com a comunidade, assegurando resposta educativa de qualidade para a diversidade dos estudantes. ( ) O PPP deve prever um calendário de aulas de reforço para auxiliar os alunos com deficiência e incentivar coletivos de aprendizagem, visando a troca de conhecimento entre pares cognitivos e sociais.
As afirmativas são, de cima para baixo,

A) V – F – V.

B) F – V – V.

C) V – V – F.

D) F – F – V.

E) V – V – V.

#Questão 1050145 - Pedagogia, Legislação da Educação, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Ensino Especial

Os alunos a seguir não deverão ser matriculados no ensino regular e atendidos por equipe de especialistas do Sistema Estadual de Ensino, pois são considerados públicos-alvo da educação especial:

A) alunos com dislexia.

B) alunos com dislalia.

C) alunos com altas habilidades.

D) alunos com hiperatividade.

E) alunos com dificuldade de aprendizagem.

#Questão 1050146 - Pedagogia, Legislação da Educação, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Ensino Especial

Avalie, com base no Artigo 4º da Resolução 48/2012 – CEE/AP, se a Educação Especial tem como público-alvo:
I. alunos com deficiência de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. II. alunos com dislexia, dislalia, disgrafia e discalculia. III. alunos com desatenção, indisciplinados e com dificuldade de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em

A) I, apenas.

B) I e II, apenas.

C) II e III, apenas.

D) I e III, apenas.

E) I, II e III.

#Questão 1050147 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FGV, 2022, SEAD-AP, Professor de Educação Básica - Ensino Especial

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