Questões de Pedagogia da Avança SP

#Questão 1049349 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

Das alternativas a seguir, qual não expressa o pensamento do psicólogo Lev Vygotsky?

A) Para Vygotsky a formação do homem ocorre na interação com seus semelhantes.

B) Vygotsky destacou que é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento: o real e o potencial.

C) Vygotsky destacou em sua teoria a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

D) Segundo as teorias de Vygotsky, o professor deve trabalhar com três vertentes: interação, linguagem e Zona de Desenvolvimento Proximal.

E) Apesar de defender a interação, Vygotsky não abordou a linguagem como importante no processo de construção da consciência.

#Questão 1049350 - Pedagogia, , Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

Em relação aos processos de ensinar e educar com qualidade, é correto afirmar que:

A) Educar só ajuda na transformação do aspecto cognitivo do indivíduo.

B) O processo de educar colabora com a transformação interna do indivíduo não tendo relação com a mudança da sociedade.

C) Educar consiste em ajudar os alunos na construção de sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional.

D) Educar consiste em um processo breve e finito de aprendizagem.

E) O único espaço de educação possível é a escola.

#Questão 1049352 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

O psicólogo suíço, Jean Piaget, em sua teoria afirmou que:

A) O conhecimento é concreto e rígido não necessitando de elaboração.

B) A ação da criança sobre o que quer aprender é insignificante.

C) Cada nova experiência anula os conhecimentos anteriores devendo, portanto, ser evitadas.

D) O conhecimento é resultado das interações produzidas entre o sujeito e o objeto.

E) A experiência não é importante no processo de aprendizagem.

#Questão 1049355 - Pedagogia, Legislação da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

Com relação ao ensino de Geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é incorreto afirmar que:

A) Deve-se evitar a leitura por meio de fotos, desenhos, plantas, maquetes e as mais diversas representações, pois esse processo compete à Educação Infantil.

B) O destaque para os lugares de vivência, possibilita o desenvolvimento de noções de pertencimento, localização, orientação e organização das experiências e vivências em diferentes locais.

C) É importante aprender também conceitos como paisagem, região e território, que se integram e ampliam as escalas de análise.

D) É importante assegurar aos alunos a compreensão das características naturais e culturais nas diferentes sociedades e lugares do seu entorno, incluindo a noção espaço-tempo.

E) Deve-se compreender a produção das paisagens e a inter-relação entre elas, como o campo/cidade e o urbano/rural, no que tange aos aspectos políticos, sociais, culturais, étnico-raciais e econômicos.

#Questão 1049356 - Pedagogia, Legislação da Educação, Avança SP, 2022, Prefeitura de Amparo - SP, Professor de Educação Básica I - PEB I

De acordo com a BNCC, o ensino de História para os anos iniciais do Ensino Fundamental deve:

A) Trabalhar com fatos e eventos históricos, priorizando a memorização de datas e acontecimento. A construção do sujeito é um objetivo para os anos finais do Ensino Fundamental.

B) Trabalhar com a História de forma linear, desconsiderando a construção de memórias e a lógica de produção de patrimônios (materiais ou imateriais) que dizem respeito a grupos ou povos específicos.

C) Trabalhar com os grandes acontecimentos destacando as personalidades, seus feitos e realizações, desconsiderando a formação das sociedades e diferentes culturas.

D) Trabalhar as habilidades tendo como objetivo principal o reconhecimento do “Eu”, do “Outro” e do “Nós”, buscando, inicialmente, o conhecimento de si, das referências do círculo pessoal, da noção de comunidade e de vida em sociedade. Posteriormente, por meio da diferenciação entre sujeitos e objetos é possível separar o “Eu” do “Outro”.

E) Trabalhar com uma visão homogênea e generalizada, desconsiderando que no interior de uma sociedade, há formas de registros variados, e que cada grupo produz suas memórias como elemento que impulsiona o estabelecimento de identidades e o reconhecimento de pertencimento a um grupo social determinado.

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