Questões sobre Aspectos Psicológicos da Educação

#Questão 1132282 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, AGIRH, 2025, Prefeitura de Lavrinhas - SP, Professor de Reforço Anos Iniciais

Para os Behavioristas ou teóricos do condicionamento, a aprendizagem é uma mudança no comportamento. Assinale a alternativa incorreta:

A)

Na sala de aula, a repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado.

B)

O ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de controle e sob comportamentos observáveis.

C)

A Teoria do Reforço, conclui que as ações com consequências positivas sobre o indivíduo fazem que as práticas tendam a serem repetidas no futuro, enquanto o comportamento que é punido tende a ser eliminado.

D)

Todo comportamento é fruto de um condicionamento, mas existem habilidades inatas nos organismos.

#Questão 1132624 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Fênix Concursos, 2025, Prefeitura de Palmitos - SC, Segundo Professor de Turma - Habilitado

Qual das alternativas descreve corretamente uma característica da disgrafia?

A)

Dificuldade em interpretar textos e compreender o significado das palavras.

B)

Letra irregular e ilegível, causada por problemas motores e falta de coordenação.

C)

Dificuldade em associar sons às letras, afetando o processo de leitura.

D)

Ausência de habilidades matemáticas básicas, como realizar cálculos simples.

#Questão 1132853 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FGV, 2025, SEEC-RN,

Lev Vygotsky é um dos autores mais influentes na área da educação, tendo teorizado sobre o aprendizado e o desenvolvimento humanos.
Suas concepções são caracterizadas pela

A)

visão de que a aprendizagem é resultado da experiência sensorial direta no ambiente.

B)

compreensão de que o desenvolvimento da personalidade está centrado em conflitos inconscientes.

C)

defesa de que o aprendizado ocorre a partir de experiências individuais e da descoberta espontânea.

D)

noção de que as interações sociais e culturais são centrais para o desenvolvimento cognitivo.

E)

ideia de que o comportamento humano é condicionado por reforços externos e estímulos.

#Questão 1096651 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, JVL C, 2025, Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI, Professor - Polivalência

Considerando as bases psicológicas da aprendizagem do desenvolvimento e suas repercussões na prática escolar, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

1ª coluna:
1. Cognitivismo.
2. Behaviorismo.
3. Sociointeracionismo.
4. Humanista.

2ª coluna:
(_)O professor utiliza reforços positivos para moldar gradualmente comportamentos específicos, priorizando objetivos observáveis.
(_)Entende que o processo de aprendizagem ocorre pela análise e modificação de comportamentos observáveis, mediada por reforços positivos ou negativos.
(_)O professor propõe atividades de resolução de problemas que envolvam reflexão metacognitiva, possibilitando o desenvolvimento de estruturas cognitivas mais complexas.
(_)Valoriza a capacidade de autorrealização do indivíduo, destacando aspectos afetivos, motivacionais e a livre expressão dos potenciais humanos.
(_)O professor organiza interações sociais e mediações intencionais, promovendo a construção coletiva do conhecimento.
(_)Enfatiza os processos mentais internos, como percepção, memória e resolução de problemas, entendendo a aprendizagem como reorganização cognitiva.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

A)

2- 3- 1- 4- 3- 2.

B)

2- 4- 3- 4- 3- 1.

C)

1- 2- 3- 4- 3- 1.

D)

2- 2- 1- 4- 3- 1.

#Questão 1096652 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, JVL C, 2025, Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI, Professor - Polivalência

A concepção proposta por Vygotsky (1977, p. 49), na qual o “processo de desenvolvimento não coincide com o da aprendizagem, o processo de desenvolvimento segue o da aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento potencial”, tem implicações teórico- práticas que superam as concepções anteriores, porque:

A)

rompe com a ideia de que a maturação biológica deve preceder todas as formas de aprendizagem, situando a construção do conhecimento em um contexto de interação social.

B)

desconsidera totalmente a dimensão cultural na aprendizagem, centrando-se preferencialmente em processos de natureza inata e espontânea do indivíduo.

C)

permite exercícios repetitivos como estratégias de ensino por meio de exercícios considerando que o desenvolvimento cognitivo não depende de mediações pedagógicas.

D)

isola a atividade mental individual do ambiente externo, por postular que a aprendizagem é subordinada ao amadurecimento prévio de estruturas cognitivas.

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