Questões de Pedagogia do ano 2012

do que definitivamente não sabem.

de aprendizagens potenciais.

do potencial que não possuem.

da inadequação do discente ao conteúdo.

da necessidade de comprometimento.

Apenas I e II.

Apenas III e IV.

Apenas I, II e IV.

Apenas II, III e V.

Apenas III e V.

Observação, resolução de problemas e pesquisa.

Objetividade, coerência, flexibilidade, ordem sequencial.

Objetivos, conteúdos e métodos.

Sondagem (diagnóstico), elaboração, execução e avaliação.

Objetivos e métodos.

Na frase a autora admite falhas nos processos avaliativos do ensino Religioso. Como se trata de um tema subjetivo as questões abordadas podem possuir múltiplas interpretações expondo os alunos ao constrangimento e traumas;

A frase na verdade se refere ao não constrangimento dos alunos ao abordar assuntos que não se referem as suas religiões, fato que distanciaria o educador do seu propósito de fazer o aluno incidir um olhar crítico sobre os temas discorridos;

A frase sugere incidir o foco das avaliações para provocação da mudança comportamental, pensamentos e atitudes ao receberem os conteúdos propostos;

A frase sugere não apenas um sistema de avaliação tradicional, mas também a utilização de outros mecanismos objetivando a formação de indivíduos conscientes de suas ações e atitudes com ênfase na participação dos alunos.

Utilização de uma linguagem clara;

Estar coerente com os propósitos do ensino;

Explorar a capacidade de leitura e de escrita, bem como o raciocínio;

A descontextualização daquilo que se investiga.