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Questões Concurso Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS)

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Listagem de Questões Concurso Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS)

#Questão 823352 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, FUNDATEC, 2019, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS), Analista Técnico

– Conforme Strobel (2008), cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o com suas percepções visuais, que contribuem para a definição de identidades surdas e das almas das comunidades surdas. Isso significa que ela abrange:

A) A escola, a família, os amigos, os costumes do povo surdo.

B) Os amigos, a cultura, as festas e as viagens do povo surdo.

C) A língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.

D) A escola, a família, os amigos, os costumes linguísticos e sociais do povo surdo.

E) A família, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.

#Questão 823355 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, FUNDATEC, 2019, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS), Analista Técnico

É possível evidenciar algumas diferenças e semelhanças entre a língua oral e a língua de sinais. Assinale a alternativa que pontua corretamente a diferença entre a língua de sinais e a língua oral.

A) As línguas orais são aprendidas de forma visual, as de sinais são apreendidas de forma gestual.

B) As línguas orais são utilizadas por comunidades ouvintes, e as de sinais são utilizadas exclusivamente pela comunidade surda.

C) As línguas de sinais apresentam modalidade visual-espacial, enquanto as línguas orais são orais-auditivas.

D) As línguas de sinais são línguas universais, enquanto as orais têm variação linguística local.

E) A falta de sintaxe, semântica e morfologia são características das línguas de sinais, as línguas orais têm gramática própria.

#Questão 823356 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, FUNDATEC, 2019, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS), Analista Técnico

No que diz respeito às relações do intérprete com seus colegas, é INCORRETO afirmar que:

A) O intérprete deve agrupar-se com colegas profissionais com o propósito de dividir novos conhecimentos de vida e desenvolver suas capacidades expressivas e receptivas em interpretação e tradução.

B) O intérprete deve esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência ao surdo, fazendo o melhor para atender as suas necessidades particulares.

C) Cada intérprete deve refletir, conversar com outros intérpretes e tomar decisões em relação a seu posicionamento com base nos princípios éticos destacados no código de ética.

D) O intérprete deve procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das línguas envolvidas.

E) O intérprete não deve esclarecer o público no que diz respeito ao surdo, pois os equívocos (má informação) que têm surgido sobre a área da surdez e sobre a comunicação com o surdo estão relacionadas com fatores sociológicos.

#Questão 823357 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, FUNDATEC, 2019, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS), Analista Técnico

Como o intérprete deve se portar diante do contexto de interpretação da língua portuguesa escrita no momento de provas e concursos?

A) Durante a prova, o candidato não pode dirigir questões relativas exclusivamente à língua portuguesa: significado, estrutura e vocabulário.

B) Se o candidato sugerir alguma escolha pessoal e solicitar a confirmação, seja ela através do olhar, o intérprete não precisa lhe informar que apenas fará a tradução do português para a língua de sinais, deixando claras as suas atribuições durante o processo.

C) Em relação ao processo de seleção, o intérprete pode informar aos monitores e responsáveis qual a sua função e como acontecerá a interpretação durante a execução das provas e do concurso, de modo a garantir a acessibilidade.

D) Sugere-se que se faça a tradução do português escrito para a língua de sinais de todas as questões da prova. O intérprete também deverá fazer a interpretação das instruções dadas na língua portuguesa falada e/ou escritas quando for o caso.

E) Em relação ao processo de seleção, o intérprete não entra em contato com os monitores do evento, garantindo o sigilo.

#Questão 823358 - Línguas Outras, Temas sobre pessoas com deficiências, FUNDATEC, 2019, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - RS (UERGS/RS), Analista Técnico

Traduzir um texto em uma língua falada para uma língua sinalizada ou vice-versa é traduzir um texto vivo, uma linguagem viva. Acima de tudo, deve haver um conhecimento coloquial da língua para dar ao texto fluidez e naturalidade ou solenidade e sobriedade se ele for desse jeito. Catford (1980) define tradução da seguinte forma:

A) A habilidade em manipular as línguas envolvidas no processo de interpretação (habilidades em entender o objetivo da linguagem falada).

B) A habilidade para transferir uma mensagem da língua-fonte para língua-alvo sem a interferência da cultura ouvinte.

C) A substituição de material textual em uma língua (língua-fonte) por material textual equivalente em outra língua (Língua Materna). O termo equivalente é sem dúvida uma palavra-chave. Uma tarefa central em teoria de tradução consiste em definir a natureza e as condições da equivalência de tradução.

D) C) A substituição de material textual em uma língua (língua-fonte) por material textual equivalente em outra língua (Língua Materna). O termo equivalente é sem dúvida uma palavra-chave. Uma tarefa central em teoria de tradução consiste em definir a natureza e as condições da equivalência de tradução.

E) A habilidade para usar microfone e para interpretar usando fones, quando necessário ou solicitado pelo sujeito surdo.

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