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Questões Concurso TJ-SP

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Listagem de Questões Concurso TJ-SP

#Questão 1060501 - Psicologia, Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista, VUNESP, 2022, TJ-SP, Psicólogo Judiciário

Um psicólogo realiza uma avaliação psicológica por determinação de um juiz em um processo de disputa de guarda. Nesse contexto, conforme a Resolução nº 06/2019, a entrevista devolutiva para os litigantes

A) ficará a critério do psicólogo que realizou a avaliação, a partir da ponderação sobre os benefícios ou prejuízos potenciais do procedimento.

B) não se aplica, porque a realização de uma entrevista devolutiva só se dá no contexto clínico, para fins de encaminhamento.

C) poderá ser realizada após publicação nos autos, para esclarecer o conteúdo do documento juntado.

D) é dispensável, porque a demanda partiu de instância judiciária, e não das pessoas envolvidas.

E) se dará apenas para os assistentes técnicos, que transmitirão aos respectivos clientes o conteúdo do que foi abordado na ocasião.

#Questão 1060502 - Psicologia, Psicologia Social, VUNESP, 2022, TJ-SP, Psicólogo Judiciário

O conceito de articulação tem sido fortalecido nos estudos que pretendem combater as diversas formas de desigualdade social, como as de gênero, raça /cor, o que pode ser útil para a compreensão desse fenômeno e para a prática profissional do psicólogo. Tal conceito entende que

A) as questões relacionadas às desigualdades sociais só podem ser analisadas a partir da visão sistêmica das condições sociais que as originaram.

B) gênero, raça e classe devem ser analisados como recursos que oferecem oportunidades de ação, e não simplesmente tomados como formas limitantes dos marcadores de identidade.

C) fatores biológicos, históricos e sociais devem ser articulados para uma abordagem compreensiva das formas de opressão patriarcais e supremacistas brancas.

D) violência de gênero, de raça e de cor devem ser entendidas à luz das formas de opressão específicas de cada tipo e suas respectivas origens.

E) há eixos de poder estabelecidos pelo patriarcado, pelo racismo e pela luta de classes, cujo cruzamento define as múltiplas opressões a que uma pessoa estará submetida, seja qual for seu gênero, raça ou classe.

#Questão 1060504 - Psicologia, D. W. Winnicott, VUNESP, 2022, TJ-SP, Psicólogo Judiciário

A possibilidade de elaboração do luto, segundo Donald Winnicott, depende, em boa parte, da maturidade do indivíduo. Na infância, para tal elaboração é importante que a criança possa

A) contar com um senso de envolvimento razoavelmente fortalecido.

B) permanecer sem consciência da perda concreta ocorrida.

C) lançar mão de mecanismos primitivos, como a destruição interna do objeto perdido.

D) afastar da consciência sentimentos ambivalentes em relação ao objeto perdido.

E) projetar o objeto perdido em outras relações, ao invés de introjetá-lo.

#Questão 1060505 - Psicologia, Família, VUNESP, 2022, TJ-SP, Psicólogo Judiciário

A maneira como o psicólogo se posiciona diante da complexidade dos fenômenos psicológicos expressos em questões jurídicas exige desse profissional uma postura crítica perante sua própria atuação. Particularmente, merece(m) atenção, por parte dos psicólogos, segundo as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) em Varas de Família,

A) sua atuação no aqui-agora do caso em questão, sem contribuições de teorias psicológicas.

B) a indicação clara, nos laudos psicológicos, da decisão a ser tomada pelo Juiz da causa.

C) a classificação nosológica e o encaminhamento de casos que envolvem conduta violenta.

D) o sentido do seu trabalho para a consolidação dos direitos humanos e da cidadania.

E) o aperfeiçoamento dos métodos de exame e avaliação das pessoas, foco da sua atuação.

#Questão 1060506 - Psicologia, Psicologia da Educação, VUNESP, 2022, TJ-SP, Psicólogo Judiciário

Um garoto de 12 anos tem apresentado problemas recorrentes de prática de bulliyng e agressão a crianças menores. Na visão de Levisky e Levisky (em Levisky, Gomes e Fernandes, 2014), essa conduta possivelmente representa

A) manifestações de cargas impulsivas intensas próprias do repertório genético do indivíduo potencializado pela competitividade própria do sistema capitalista e sua ênfase no individualismo exacerbado.

B) fruto da extrema relativização moral da pós-modernidade, que não oferece referências claras e estáveis sobre um código social minimamente definido para balizar as relações entre indivíduo e mundo social.

C) a projeção dos sentimentos de rejeição e violência do jovem agressor em bodes expiatórios, decorrente de estados internos de privação da incorporação de funções parentais protetoras e organizadoras.

D) uma conduta habitual no período da adolescência, decorrente da moratória social que permite ao jovem experimentar diferentes formas de relação eu-mundo, inclusive as associadas às pulsões agressivas.

E) uma expressão de comportamentos violentos naturalizados e aprendidos no seio da família, que levam à sua reprodução nos mais diferentes contextos da vida cotidiana da pré-adolescência.

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