Questões Concurso SEPLAG / SEE/DF

O sufixo -ada da palavra “pontada” (linha 2) cria significado semelhante em “despreocupadas” (linha 6) e “avançadas” (linha 25).

O advérbio na construção “reagiu rapidinho” (linha 41) foi usado de acordo com a norma padrão da língua portuguesa, com flexão de diminutivo.

O substantivo sofre mudança de classe gramatical na passagem “O distinto vai me dizer que” (linha 46), como costuma acontecer em situações de diálogo, assim como em O amigo gostaria de; O colega me perdoe; Meu caro, isso não se faz.

A crase da linha 51 é opcional.

Na passagem “o retorno do investimento do Grande Acionista... Ele existe, certo?” (linhas 81 e 82), as reticências marcam a interrupção do pensamento, em virtude de uma dúvida surgida na cabeça do falante, coroada pela frase interrogativa.

a função do supervisor educacional deve ser exclusivamente técnica.

o supervisor educacional é um profissional especialista em educação e com função reflexiva, crítica e consciente em todas as direções.

só poderá assumir o papel de supervisor aquele que tiver habilitação em Pedagogia.

a supervisão não pode ser compreendida como uma função educativa.

o papel da supervisão independe das ações traçadas no projeto político-pedagógico da escola.

Acesso ao Sistema Único de Segurança Pública.

Acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência.

Acesso à profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS).

Acesso a procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

Acesso ao benefício emergencial para vítimas de violência.

A falta de recursos pode impedir a criação de núcleos de informática nas escolas.

A Internet é rica em conteúdos e pode ser utilizada como fonte de pesquisa.

É necessária uma boa estrutura de suporte para redimir problemas diários, como vírus etc.

Há pouco interesse ou falta de conhecimento de alguns professores pela área de informática.

As escolas ainda carecem de softwares educativos, específicos para cada nível de escolaridade.

Centro de Internet Comunitária

Núcleo de Treinamento de Professores

Centro Federal de Educação Tecnológica

Telecentros

Núcleo de Tecnologias Educacionais