Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Como fonte de investigação dos fenômenos e suas transformações, os desafios para experimentar ampliam-se quando
o professor procede à demonstração de um fenômeno para sua turma
o professor oferece aos alunos um protocolo definido do experimento.
os alunos observam e acompanham os resultados do experimento de forma bem protegida.
os alunos constroem o experimento, discutindo idéias e manipulando materiais.
os resultados confirmam o guia pré-estabelecido para o experimento.
Na situação descrita no Texto III, o momento da Roda de Notícias, ao relacionar a presença do lixo flutuante no canal a uma das formas de poluição, caracteriza-se por trazer para o debate outras questões sobre o mesmo tema. Ao levar para a sala de aula algumas informações que inter-relacionam saúde pessoal e ambiental, o professor precisa dar especial atenção
à prevenção das doenças infecto-contagiosas e aos problemas de higiene.
às representações do ciclo de vida da espécie humana.
aos cuidados como os filhotes dos animais mamíferos.
aos hábitos de utilização dos recursos materiais.
aos padrões de cultivo de cereais em ambientes naturais.
Na área urbana, em especial, a casa, a escola e a comunidade não são unidades isoladas. São sistemas em constantes trocas com o ambiente, que é o receptor final do lixo e dos resíduos eliminados pelo corpo das pessoas. Para estudar as técnicas que a sociedade humana cria para efetuar essas trocas, mantendo casa, escola, comunidade e ambiente em condições saudáveis, o professor deve desenvolver com os alunos atividades a respeito de
equilíbrio global.
fluxo da natureza.
qualidade de vida.
saneamento básico.
diversidade ambiental.
Uma das atividades do projeto "Comer para viver", desenvolvido na 1a série, consistia em anotar o cardápio das famílias
Uma das atividades do projeto "Comer para viver", desenvolvido
na 1
dos alunos. Uma das crianças, de ascendência oriental, revelou
que sua família costumava comer algas marinhas em
grande quantidade. "Mas por que comer algas do mar?" - foi
a pergunta que encaminhou a investigação. As crianças descobriram
que as algas do mar são importantes porque concentram
uma grande quantidade de sais minerais. Os conteúdos
desenvolvidos na situação descrita foram:
I - valorização do exame de saúde periódico, pelo estudo
do crescimento e desenvolvimento físico;
II - respeito às potencialidades e limites do próprio corpo e
de terceiros, com adoção de postura física adequada;
III - identificação dos alimentos disponíveis na comunidade
e de seu valor nutricional;
IV - levantamento das necessidades relacionadas ao processo
orgânico de nutrição corporal.
Estão corretos os conteúdos:
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
Uma estratégia didática privilegiada para a ampliação dos conhecimentos em Ciências Naturais é o trabalho com projetos. As atividades desenvolvidas em um projeto têm como produto a
anotação particular de cada aluno, para que possa consultá-la nas situações de prova.
identificação dos problemas e suas soluções, de acordo com a faixa etária dos alunos.
elaboração coletiva de algo com função social real, como um livro ou folheto informativo.
escolha dos temas mais relevantes apresentados na mídia dentre os conteúdos da área.
previsão de modos de avaliação pontual dos trabalhos individuais dos alunos.
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