Questões Concurso SEDUC/PE

a escola perdeu sua função crítica para se adaptar ao mercado de trabalho e às novas tecnologias.

a escola sendo um aparelho de Estado, sua função é presevar e reproduzir a ordem pública, garantindo a paz social.

a escola é, na verdade, crítica mas não reprodutivista, em função da ação política e sindical dos professores.

a escola em si, não é reprodutivista, pois são os seres vivos que se reproduzem, os professores em particular.

para aquele professor, a visão de Althusser reconhece a relação entre escola e estrutura de classes da sociedade (função crítica), mas ela não tem poder de transformar a realidade da dominação (função reprodutivista).

Aceitação de compensação, posições conflitantes e habilidades do comunicador.

Habilidade do comunicador, aceitação de compra de ações e posição no mercado consumidor.

Predisposição do receptor visado, necessidades básicas de cada indivíduo, a habilidade e experiência do comunicador.

Manutenção da integridade dos canais de comunicação, posições conflitantes, localização empresarial.

Recomposição de empresa especializada, aceitação de compensação, necessidade básicas de cada indivíduo.

a escola era uma forma institucional que só pode se afirmar historicamente após uma longa luta "simbólica" contra a alienação imposta pela religião.

os símbolos culturais veiculados pela escola, municiam os alunos para as lutas contra a violência das classes dominantes

os conteúdos e valores, explícitos ou latentes, veiculados pela escola estão distanciados da vida dos alunos, impondo uma cultura (simbólica) alienada e, neste sentido, exerce uma espécie de violência

esta teoria é o resultado da crise do modelo escolar e afirma qual a violência na escola não pode ser resolvida apenas com medidas pedagógicas

a maior parte dos intelectuais foram vítimas da "violência simbólica" escolar e, no entanto, isto não tinha impedido sua formação intelectual, concluindo que a teoria era uma "criação do radicalismo pedagógico"

um sistematizador do conhecimento, permitindo ao aluno a construção da sua aprendizagem.

um especialista dos diferentes saberes disciplinares, pois o conhecimento cresce a cada dia

um animador cultural e político dos alunos diante dos inúmeros desafios postos à escola na atualidade.

um expert do saber, responsável pelos novos conhecimentos do aluno.

um facilitador da aprendizagem do aluno, apto a acelerar o seu crescimento.

Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.

Gratuidade do ensino público nos estabelecimentos oficiais.

Coexistência de instituições públicas e privadas.

Transferência para candidatos procedentes de outras escolas.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.