Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG)

#Questão 725792 - Artes, História da Arte, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Na série “Esculturas de Um Minuto”, o público é convidado a seguir instruções para que se torne uma escultura do artista durante 60 segundos. A princípio, é possível definirmos essa ação como um hap-pening, mas, como no próprio título do trabalho, isso é uma escultura, pois

A) conduz um deslocamento de elementos do cotidiano inseridos no corpo do espectador, resul-tando em algo totalmente inusitado e com total liberdade.

B) modela naturalmente o corpo do espectador, mesmo que não seja sua intensão a priori.

C) o corpo do espectador segue um dos princípios dessa modalidade, que é a tensão, força, da matéria prima a ser esculpida, nesse caso, o corpo que foi “emprestado” ao artista por um pe-queno período.

D) o espectador é conduzido a produzir a obra, sendo uma espécie de material articulável e livre para ser transformado em obra momentânea do artista.

E) o outro é conduzido a produzir uma obra que não foi criado por ele, mas pelo artista que o induz a produzir algo que foge da naturalidade, mesmo que seguindo uma receita.

#Questão 725794 - Artes, História da Arte, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Se a industrialização trouxe um grande desenvolvimento tecnológico, ela provocou também o surgi-mento de uma grande massa de trabalhadores vivendo nas cidades em condições precárias e traba-lhando em situações desumanas. Surge então a chamada “pintura social”, denunciando as desigual-dades entre a pobreza dos trabalhadores e a riqueza da burguesia. Nesse contexto, encontramos a pintura realista do século XIX, que se caracteriza pelo princípio de que o artista deve

A) apropriar-se das angústias e melancolias vividas na Europa pós-revolução industrial.

B) expressar seus sentimentos, mesmo aqueles mais ocultos, a todo momento, em sua obra.

C) garantir o cumprimento de regras básicas, mantidas desde o Renascimento, com a arte tradicio-nal.

D) representar a realidade com a mesma objetividade com que um cientista estuda um fenômeno da natureza.

E) representar os fatos de um determinado momento, mas sempre com uma intervenção crítica.

#Questão 725809 - Artes, História da Arte no Brasil, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

#Questão 725810 - Artes, História da Arte no Brasil, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

#Questão 728080 - Biologia, Biodiversidade, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Sobre o assunto, NÃO é correto afirmar:

A) A destruição de barreiras biogeográficas pela ação antrópica tende a provocar uma aceleração no processo de invasões biológicas e, com a evolução dos meios de transporte, o fenômeno da dispersão de espécies ganha velocidade e intensidade.

B) As espécies exóticas invasoras podem ser beneficiadas pela degradação ambiental e são, normalmente, mais bem-sucedidas em ambientes alterados do que em comunidades clímax naturais, com elevada diversidade ecológica.

C) As espécies exóticas apresentam vantagens competitivas favorecidas pela ausência de inimigos naturais, tendo a capacidade de invadir e degradar ecossistemas naturais ou modificados pelo homem.

D) Espécies exóticas invasoras podem ser reconhecidas em todos os grandes grupos taxonômicos, incluindo vírus, fungos, algas, briófitas, pteridófitas, plantas superiores, invertebrados, peixes, anfíbios, répteis, pássaros e mamíferos.

E) O potencial invasor de determinada espécie exótica e a severidade dos impactos causados pela invasão podem ser intensificados em razão das mudanças climáticas.

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