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Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG)

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Listagem de Questões Concurso Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG)

#Questão 764619 - Geografia, Meio Ambiente, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Com base nos conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar:

A) A Convenção de Viena para a Proteção da Camada de Ozônio, realizada em 1985, contribui para o surgimento, em 1987, do Protocolo de Montreal sobre Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio.

B) O Protocolo de Montreal é muito criticado por não prover assistência técnica e financeira aos países em desenvolvimento, com recursos provenientes dos países desenvolvidos, mecanismo que poderia contribuir com o êxito da implementação desse tratado internacional.

C) O Protocolo de Montreal entrou para a história ao se tornar, em 2009, o primeiro acordo ambiental multilateral a ser universalmente ratificado: 197 países assumiram o compromisso de proteger a camada de ozônio.

D) O Protocolo de Montreal estabelece metas de eliminação das Substâncias que destroem a Ca-mada de Ozônio (SDOs), a qual funciona como filtro ao redor do planeta e protege os seres vivos dos raios ultravioleta. Essas metas valem para todos os países signatários, respeitando o princí-pio das responsabilidades comuns, porém diferenciadas.

E) O Protocolo de Montreal, ao longo dos anos, recebeu emendas e ajustes com o objetivo de introduzir outros tipos de medidas de controle, acrescentar novas substâncias controladas para a lista, acelerar os cronogramas de eliminação progressiva. Essas alterações ao Protocolo de Montreal são nomeadas de acordo com o local de sua adotação: Londres (1990), Nairóbi (1991), Copenhagen (1992), Bangkok (1993), Viena (1995), Montreal (1997), Pequim (1999) e Kigali (2016).

#Questão 764648 - Geografia, Demografia, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

A dinâmica demográfica no território brasileiro parece indicar uma nova tendência: uma desmetropo-lização que se verifica em paralelo à permanência do fenômeno da metropolização. A opção que MELHOR explicita a tendência apresentada pelo texto é:

A) As metrópoles, em função da própria composição orgânica do capital e do espaço, continuam a acolher populações pobres e despreparadas frente às demandas econômicas e de mercado de trabalho.

B) O crescimento da população agrícola ganha relevância nas regiões Norte e Nordeste com impli-cações diretas no processo de desmetropolização no país.

C) O crescimento de indústrias de alimentos e, portanto, do emprego no setor fora dos espaços metropolitanos contribui para o processo de desmetropolização no país.

D) Cidades de mais de meio milhão de habitantes, localizadas dentro ou fora das regiões metropo-litanas, vêm apresentando um crescimento relativo de sua população que supera o crescimento relativo da população nas metrópoles, embora estas continuem a apresentar um crescimento positivo de população em valores absolutos.

E) O Nordeste, onde se instalam muitas indústrias modernas, aponta para uma melhor distribuição nacional do emprego industrial, influindo diretamente no processo de desmetropolização da re-gião Sudeste.

#Questão 728197 - Biologia, Bioquímica, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

A composição de carboidratos no glicocálice de hemácias, mostrado no esquema abaixo, representam aglutinogênios (antígenos) que determinam os grupos sanguíneos do Sistema ABO. A síntese do antígeno H depende da presença de, pelo menos, um gene autossômico dominante H no genoma do indivíduo e é indispensável para a adição do antígeno A e/ou do antígeno B (como mostrado no esquema), pelos produtos dos genes IA e IB, respectivamente. Os indivíduos com alelo H e os alelos ii, ou os indivíduos desprovidos do gene H são identificados no grupo “O” pelas técnicas tradicionais de determinação de grupos sanguíneos ABO, mas os indivíduos (hh) são ditos Falsos “O”. Os alelos Hh apresentam segregação independente dos alelos I_A IB _i.

Considerando somente os antígenos determinantes do sistema ABO, assinale a afirmação INCORRETA.

A) 25% dos descendentes do cruzamento de pais com genótipo Hh IAIB podem doar sangue para todos os irmãos.

B) Indivíduo com genótipo hh I^AI^B pode ser considerado doador adequado para todos os indivíduos com diferentes tipos sanguíneos do sistema ABO.

C) Indivíduos com genótipo hh I^AI^B podem receber sangue do tipo O sem correr o risco de desenvolver reações contra o sangue recebido.

D) O cruzamento de indivíduos com genótipo Hh I^AI^B pode gerar descendentes com quatro fenótipos diferentes do sistema ABO.

E) Todos os indivíduos do grupo O desenvolvem naturalmente memória anti-A e anti-B, mas a reação efetiva contra os antígenos A e B depende de estimulação recente de células de memória.

#Questão 728206 - Biologia, Botânica, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Normalmente, vamos a uma feira ou a um sacolão para comprarmos frutas, verduras e legumes. Mas, em muitos casos, a classificação popular para estes alimentos não corresponde à científica que os classifica como: legumes ou leguminosas; flores; folhas; raízes; caules; frutos; pseudofrutos e sementes. A foto ao lado mostra caules, flores, frutos, raízes, folhas, e, inclusive, um corpo de fungo filamentoso. Considerando apenas a classificação científica da botânica para as estruturas ou componentes vegetais normalmente vendidos como alimentos, assinale a afirmação INCORRETA.

A) A couve-flor e o brócolis (inflorescências formadas por botões florais), o repolho e a couve-galega (couve de folha) são variedades da mesma espécie Brassica oleracea do mesmo gênero do nabo e da mostarda (cujas sementes são usadas como condimento).

B) A ervilha e o feijão em fava são exemplos de frutos do tipo legume, já o abacaxi se origina a partir do desenvolvimento de ovários de muitas flores de uma mesma inflorescência.

C) Cenoura, batata-doce, beterraba e mandioca são raízes que acumulam maiores quantidades de nutrientes no vegetal, enquanto a batata-inglesa e o inhame são caules do tipo tubérculo.

D) Quiabo, tomate, abóbora, azeitonas e nozes são frutos com semente, o caju para suco e a banana- prata são frutos sem semente, e a parte comestível do morango é uma infrutescência.

E) São exemplos de bulbo a cebola, composta de uma pequena parte mais dura em sua base, que corresponde ao caule e uma parte maior branca, formada pela sobreposição de estruturas foliares, enquanto a cabeça-de-alho é composta por vários bulbos.

#Questão 728207 - Biologia, Botânica, FUMARC, 2018, Secretaria de Estado de Educação - MG (SEE/MG), Professor de Educação Básica

Membros do reino vegetal conquistaram a terra e evoluíram. O esquema abaixo representa relações filogenéticas entre as algas carofíceas e quatro grupos de plantas atuais. Cada círculo numerado (I, II, III e IV) indica uma aquisição evolutiva compartilhada apenas pelos grupos que estão representados nos ramos adiante desse círculo, durante o tempo evolutivo indicado.

Com base nas informações acima e em outros conhecimentos sobre o assunto, assinale a afirmação INCORRETA.

A) A aquisição representada pelo círculo II pode ser o surgimento de reprodução com alternância de gerações com predominância da fase gametofítica diploide, pois só ocorre fase esporofítica haploide.

B) A aquisição representada pelo círculo II poderia ser surgimento de vasos condutores, como por exemplo o xilema, capazes de conduzir água e sais minerais das raízes até as folhas, sendo essas estruturas presentes somente a partir das pteridófitas.

C) As Briófitas apresentam poucas espécies aquáticas e nenhuma marinha e, juntamente com as pteridófitas, dependem da água para a reprodução.

D) Nas angiospermas, a reprodução sexuada com predominância da fase diploide como também ocorre nas gimnospermas, o círculo IV pode representar o aparecimento de frutos que abrigam e protegem uma ou mais sementes.

E) O círculo III pode ser a capacidade de produzir sementes que conferem ao embrião maior proteção e capacidade de sobrevivência além de reserva nutritiva a ser utilizada durante a germinação.

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