Questões Concurso Prefeitura de São Luís - MA

#Questão 604220 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

No que se refere ao planejamento do processo de avaliação, assinale a opção correta.

A) A avaliação dos alunos, independentemente de apresentarem ou não necessidades educacionais especiais, deve ser formativa.

B) Os princípios da avaliação classificatória são os que mais se adéquam aos alunos com necessidades educacionais especiais.

C) A avaliação processual não se adéqua à educação especial, devido ao fato de os alunos com necessidades educacionais especiais apesentarem comprometimento no seu processo de desenvolvimento.

D) Para que não se sintam discriminados, o professor deve evitar que alunos com necessidades educacionais especiais participem dos mesmos processos avaliativos realizados com os demais alunos da sala de aula.

E) A avaliação na educação especial é desnecessária, uma vez que esses alunos são promovidos automaticamente.

#Questão 604221 - Pedagogia, Relação aluno, professor e família, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

Uma mediação eficaz do processo de aprendizagem de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental depende de o professor

A) incentivar os estudantes a competirem entre si para alcançarem maiores notas nas avaliações.

B) investir na aprendizagem dos estudantes que apresentem déficit de aprendizagem em detrimento dos alunos com altas habilidades, pois estes, ao contrário daqueles, conseguem aprender sozinhos.

C) ter nível de conhecimento restrito aos conteúdos que ensina.

D) empregar uma linguagem escorreita na comunicação com os alunos, proibindo-os de utilizar gírias e formas vocabulares coloquiais em sala de aula.

E) aproximar-se dos estudantes, construir relações respeitosas com eles e considerar suas diferenças individuais.

#Questão 604222 - Pedagogia, Relação aluno, professor e família, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

Na função de mediador do processo de construção do conhecimento pelo aluno, o professor deve

A) manter uma prática pedagógica conservadora para com os estudantes menos dedicados, uma vez que é inútil planejar novas metodologias em função de alunos desinteressados.

B) separar os estudantes que apresentam níveis de aprendizagem mais desenvolvidos dos que se encontram defasados, para não prejudicar os que sejam mais dedicados.

C) exigir menos empenho dos estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem que do restante da turma.

D) buscar manter-se motivado, voltando sua atenção totalmente aos estudantes que apresentam maior interesse em aprender.

E) empenhar-se em realizar um trabalho que contribua para o sucesso da aprendizagem da turma.

#Questão 604223 - Pedagogia, Relação aluno, professor e família, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

A respeito da relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a opção correta.

A) O professor deve evitar envolver-se afetivamente com os alunos, para que estes efetivamente exerçam a autonomia no processo de aprendizagem.

B) Quanto mais os alunos se comportem e pensem como o professor, mais positivo e harmônico será o relacionamento entre eles em sala de aula.

C) O professor que valoriza os erros do aluno para corrigi-los em uma próxima ocasião adota uma prática pedagógica progressista, que aproxima o aluno e o professor.

D) Atividades pedagógicas voltadas para as habilidades de classificação, comparação ou dedução são incapazes de despertar interesse no estudante do ensino fundamental.

E) Nos anos iniciais do ensino fundamental, a relação entre professor e aluno torna-se positiva à medida que este se reconhece como independente daquele para a construção do conhecimento.

#Questão 604224 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior

Para que uma proposta pedagógica seja considerada interdisciplinar, é necessário que ela

A) assegure a racionalização técnica e elimine a divisão entre as áreas de conhecimento.

B) contemple conteúdos e estratégias de mais de uma área do conhecimento para promover uma aprendizagem significativa.

C) integre, no mínimo, quatro áreas de conhecimento.

D) seja desenvolvida em outros espaços da escola que não a sala de aula, como na sala de leitura, no pátio, na quadra de esportes etc.

E) disponha de instrumentos próprios para o acompanhamento objetivo e imparcial da aprendizagem dos estudantes.

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