A ciência da Administração foi sendo construída com base em pressupostos e paradigmas de cada época de seu desenvolvimento, de acordo com os aspectos que se mostravam mais importantes. A correlação adequada entre a Teoria da Administração e a(s) variável(is) enfatizada(s) na criação dessa teoria é a seguinte:
- A. Administração Científica - Tarefas
- B. Teoria Clássica - Pessoas
- C. Teoria da Burocracia - Ambiente
- D. Teoria Estruturalista - Pessoas e tarefas
- E. Teoria Neoclássica - Hierarquia e ambiente
Legislação Especial Federal Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: Assistente em AdministraçãoComo é denominado o órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente definidos em lei?
- A. Conselho Tutelar
- B. Defensoria Pública
- C. Juizado da Infância
- D. Ministério Público
- E. Vara de Família
Legislação Especial Federal Legislação Ambiental
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: Arquiteto e UrbanistaO estudo Prévio de Impacto de Vizinhança (EIV) é um dos instrumentos de política urbana previstos no Estatuto da Cidade. A comparação entre os objetivos do estudo de impacto ambiental (EIA) com os objetivos do estudo de impacto de vizinhança (EIV), mostra que
- A. a elaboração do EIV substitui a elaboração e a aprovação do estudo prévio de impacto ambiental (EIA).
- B. os estudos são antagônicos e tratam de assuntos semelhantes.
- C. o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) é um corolário do EIA.
- D. não há diferença entre a abrangência, o conteúdo e as licenças decorrentes dos dois estudos.
- E. na maioria das situações, são estudos complementares, e é preciso que ambos sejam realizados.
Administração Financeira e Orçamentária - AFO Orçamento Público
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: AuditorO processo orçamentário no Brasil se desenvolve de forma cíclica, com a participação dos poderes, nas fases de planejamento, apreciação e aprovação, execução, controle e prestação de contas. Embora seja colocado como uma das fases do processo orçamentário, o controle permeia as demais fases do processo. A realização de audiências públicas durante o processo orçamentário e a avaliação do cumprimento das metas previstas no plano plurianual são, respectivamente, exemplos de controle
- A. externo e interno
- B. externo e social
- C. interno e externo
- D. social e externo
- E. social e interno
Legislação decretos Decreto nº 5.840/2006 -Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, e dá outras providências.
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: AnalistaO Decreto nº 5.840, de 13/07/2006, institui o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA. A esse respeito, considere as afirmativas abaixo.
I O PROEJA abrange cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores e de educação profi ssional técnica de nível médio.
II O PROEJA pode ter seus cursos e programas articulados ao ensino fundamental, considerando as características da clientela a ser atendida.
III O PROEJA deverá oferecer seus cursos e programas a partir da construção prévia de projeto pedagógico integrado único.
Está correto o que se afirma em
- A. I, apenas
- B. II, apenas
- C. III, apenas
- D. I e II, apenas
- E. I, II e III
Um executivo de empresa do setor automotivo foi encarregado de liderar um projeto muito importante para a empresa, resultante de um contrato recentemente fechado. Caso seja bem sucedido, o projeto influenciará muito o futuro da organização, uma vez que possibilitará que outros contratos sejam conseguidos pela empresa. Para realizar o projeto, o executivo decidiu utilizar o estilo de liderança autocrática, o qual lhe possibilitará, na condução de sua equipe,
- A. fixar as diretrizes, sem a participação do grupo, determinando as providências e as técnicas para a execução das tarefas.
- B. debater com o grupo as diretrizes, estimulando e dando assistência aos seus membros, sempre que necessário.
- C. dividir o poder de decisão com o grupo, minimizando, assim, sua responsabilidade pelos resultados alcançados.
- D. delegar as decisões ao grupo, sem exercer qualquer tipo de controle, deixando o grupo à vontade para produzir.
- E. integrar suas atividades com as dos subordinados, passando a desenvolver comunicações espontâneas, francas e cordiais.
Legislação decretos Decreto nº 5.154/2004 - Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências.
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: AnalistaA articulação entre a educação profissional técnica de nível médio, em conformidade com a legislação brasileira vigente, em especial o Decreto nº5.154, de 23/07/2004, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, pode dar-se de forma
- A. subsequente, oferecida em uma ou mais instituições de ensino aos maiores de dezoito anos que tenham concluído o ensino fundamental.
- B. integrada, somente para os que já concluíram o ensino fundamental, estejam matriculados e tenham idade igual ou superior a 16 anos.
- C. integrada, opcionalmente para os que não concluíram o ensino fundamental e se encontram no mercado de trabalho.
- D. concomitante, somente oferecida a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio.
- E. concomitante, somente para os que não concluíram o ensino fundamental e tenham mais de dezoito anos de idade.
Ciência da Computação Linguagens
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: Tecnólogo
- A.
- B.
- C.
- D.
- E.
- A. 2
- B. 3
- C. 4
- D. 5
- E. 6
Legislação Especial Federal Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA
Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Cargo: Assistente em AdministraçãoSegundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, constitui uma infração administrativa
- A. deixar a autoridade policial responsável pela apreensão de criança ou adolescente de fazer imediata comunicação à autoridade judiciária competente e à família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.
- B. deixar a autoridade competente, sem justa causa, de ordenar a imediata liberação de criança ou adolescente, tão logo tenha conhecimento da ilegalidade da apreensão.
- C. divulgar, sem autorização devida, por qualquer meio de comunicação, nome, ato ou documento de procedimento policial, administrativo ou judicial relativo à criança ou adolescente a que se atribua ato infracional.
- D. privar a criança ou o adolescente de sua liberdade, procedendo à sua apreensão sem estar em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da autoridade judiciária competente.
- E. submeter criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a vexame ou a constrangimento.