Questões Concurso Assembléia Legislativa - ES

#Questão 9389 - Administração, Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais, NCE, 2006, Assembléia Legislativa - ES, Administrador

O tipo de classificação de materiais que tem como vantagem demonstrar os materiais vitais para a empresa, porém que não fornece análise econômica dos estoques, é denominada:

A) perecibilidade

B) periculosidade;

C) valor de consumo;

D) importância operacional;

E) tipo de embalagem.

#Questão 9386 - Administração, Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais, NCE, 2006, Assembléia Legislativa - ES, Administrador

A atividade que visa suprir as necessidades da empresa mediante a aquisição de materiais ou serviços, emanadas das solicitações dos usuários, objetivando identificar no mercado as melhores condições comerciais e técnicas, é denominada:

A) gestão;

B) compras;

C) recebimento;

D) almoxarifado;

E) cadastramento.

#Questão 9387 - Administração, Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais, NCE, 2006, Assembléia Legislativa - ES, Administrador

A atividade que implica o reconhecimento perfeito da classificação de materiais, estabelecimento de codificação e determinação da especificação, objetivando a emissão de catálogos para utilização dos envolvidos nos procedimentos de Administração de Materiais, é denominada:

A) gestão;

B) compras;

C) recebimento;

D) almoxarifado;

E) cadastramento.

#Questão 10929 - Administração, Avaliação de Desempenho, NCE, 2006, Assembléia Legislativa - ES, Administrador

Uma das vantagens da avaliação do desempenho por escalas gráficas é:

A) funcionar como um sistema aberto;

B) a participação ativa do funcionário;

C) a flexibilidade no processo de avaliação;

D)

a profundidade e a objetividade na avaliação do desempenho;

E)

a facilidade de comparação dos resultados de vários funcionários.

#Questão 10930 - Administração, Avaliação de Desempenho, NCE, 2006, Assembléia Legislativa - ES, Administrador

Uma das vantagens da avaliação do desempenho por escolha forçada é:

A) participação ativa do avaliado;

B)

provocar a retroação dos dados, e permitir comparações;

C)

proporcionar uma visão global dos resultados da avaliação;

D)

tirar a influência pessoal do avaliador, eliminando a subjetividade;

E)

simplicidade no planejamento e na construção do instrumento.

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