Questões de Psicologia da CESGRANRIO

Aumentar o valor do bônus financeiro para quem atinge as metas em menor tempo.

Estabelecer condições em que a velocidade na produção redunda na flexibilização do horário.

Diminuir a meta de seus funcionários para que eles possam percebê-la como viável.

Dividir a meta semanal por seus equivalentes diários, garantindo que as horas trabalhadas sejam aproveitadas ao máximo.

Conduzir o foco do trabalhador, por via de capacitação e treinamento, à qualidade do trabalho em detrimento da velocidade.

A avaliação da viabilidade financeira dos projetos concorrentes e a projeção que podem alcançar no entorno social, uma vez que o psicólogo tem, antes de tudo, responsabilidade em relação à organização para que trabalha.

A opinião da maioria do grupo, uma vez que o psicólogo deve assumir um posicionamento democrático e conciliatório, zelando pela resolução dos conflitos nos grupos em que trabalha.

A defesa do campo da psicologia, beneficiando, portanto, o projeto que promova a prática da psicologia, independente de suas outras características ou das características do projeto com que concorre.

Os temas relativos ao campo da psicologia, como a promoção da dignidade do ser humano, o contexto político e social, a promoção de saúde das coletividades e a eliminação da violência.

Os critérios circunscritos pelos saberes produzidos pela psicologia, pois o art. 6º do Código de Ética do Psicólogo recomenda que, ao lidar com profissionais não psicólogos, o psicólogo encaminhe a outros as demandas que extrapolem seu campo de atuação.

resolver questões suscitadas pela dinâmica do poder e da autoridade.

estabelecer um processo de transição, tratando a fase em que a equipe se encontra como um processo natural.

estimular os membros da equipe a trabalharem de forma cooperativa.

adaptar o papel da liderança com o objetivo de dar mais independência à equipe na realização do trabalho.

monitorar o progresso do trabalho, atualizando os métodos e procedimentos de trabalho coletivo.

situações A e B, pois descreveram o comportamento dos sujeitos avaliados.

situações A e B, pois foram descritivas, gerais e dirigidas.

situação A, pois foi muito específica.

situação B, pois foi dirigida e específica.

compreende a dinâmica de grupo a partir das partes constitutivas do comportamento grupal.

compreende a dinâmica do grupo a partir das inter- -relações dinâmicas que suas partes constitutivas mantêm entre si.

promove a mudança a partir de três etapas (diagnóstico, análise e feedback).

promove a mudança a partir de um processo linear e que visa ao desenvolvimento da sensibilidade entre as pessoas da organização analisada.

promove a mudança a partir de uma solução preestabelecida pelo programa.