Questões de Psicologia do ano 2025

#Questão 1115522 - Psicologia, Psicologia da Educação, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

Maroldi e Souza (In: Tada; Souza; Facci, 2020) apontam a proximidade histórica entre a psicologia e a educação, afirmando que foi a partir da década de 1980 que as duas áreas tornaram-se interdependentes e passaram a formular outras visões. Antes dessa mudança, segundo os autores, o encontro entre essas áreas produziu teorias, saberes e instrumentos que se constituíram em ditames para as formas de relacionamento entre a escola e a família, e entre os professores e os alunos.
De acordo com os autores, tais conhecimentos construídos pela psicologia antes dos anos 1980 contribuíram para

A)

desculpabilizar a vítima do fracasso escolar.

B)

desconstruir noções naturalizantes de pedagogia.

C)

ocultar a educação como processo social.

D)

fortalecer uma consensualidade ideológica entre ambas as áreas.

E)

demonstrar a irrelevância da motivação no aprendizado.

#Questão 1115523 - Psicologia, Psicologia da Educação, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

A partir do posicionamento assumido por Scorsolini-Comin (2014) em suas reflexões sobre o papel da Psicologia da Educação diante das tecnologias de informação, é correto afirmar:

A)

uma premissa necessária aos pesquisadores da Psicologia da Educação é a de que as tecnologias educacionais devem estar a serviço do ensino e dos resultados, não sendo seu papel voltar-se especificamente à aprendizagem.

B)

ao aproximarmos as TDIC da Psicologia da Educação, é preciso alinhar-se a uma Psicologia da Educação clássica, comprometida com os problemas investigados há mais de 40 anos no contexto brasileiro.

C)

a Psicologia da Educação voltada a pensar as TDIC na contemporaneidade devem concentrar-se em estudos com foco exclusivo no indivíduo, em suas competências e desajustes, pois é no âmbito especificamente individual que tais tecnologias atuam.

D)

tendo em vista a interação entre as pessoas e as redes sociais, a Psicologia da Educação pode contribuir para a organização didática de conteúdos e formas de interação que podem ser materializadas por meio de ferramentas de aprendizagem.

E)

é um dever ético da Psicologia da Educação aplicada à educação a distância evidenciar que o professor/tutor atuante nesse contexto tem um papel fundamentalmente distinto de um educador, sendo restrito ao de um facilitador.

#Questão 1115527 - Psicologia, Psicologia da Educação, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

A partir dos argumentos de Goulart (2015) em relação à abordagem de Rogers acerca do processo de aprendizagem, é correto afirmar que, para esse teórico, o foco está, especificamente,

A)

no conteúdo a ser aprendido.

B)

na pessoa que aprende.

C)

no aprender.

D)

no ensinar.

E)

na relação ensino-aprendizagem.

#Questão 1115529 - Psicologia, Teorias da Personalidade, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

De acordo com a explicação de Cunha (2001) em relação à abordagem psicanalítica freudiana, é correto afirmar que o conceito de sublimação define-se precisamente como

A)

o estabelecimento de vínculos no presente, atualizando vínculos passados.

B)

a repressão de pulsões no inconsciente.

C)

o deslocamento de libido para fins socialmente aceitáveis.

D)

a motivação do sujeito em busca de prazer e satisfação.

E)

a realização plena de um desejo reprimido.

#Questão 1115531 - Psicologia, Teorias da Personalidade, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

Em sua discussão sobre o desenvolvimento da personalidade, Fierro (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v.1) afirma que, na idade adulta, a personalidade

A)

obedece a padrões típicos do comportamento adulto, adaptando-se às imposições sociais e, por isso, simplificando-se.

B)

inicia progressivamente seu processo de deterioração, decorrente da redução do potencial de plasticidade inerente à infância.

C)

completa seu ciclo de maturação, sendo marcada por estabilidade, fixidez e capacidade de manutenção.

D)

continua a se transformar, afetada por processos significativos que seguem ocorrendo.

E)

tende a se equalizar ao meio, de modo que os adultos diferem menos entre si do que as crianças.

Questões de Psicologia do ano 2025

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