Questões de Pedagogia da Avança SP

Uma verdadeira prática inclusiva, no que tange ao campo prático e principalmente ao ensino, diz respeito ao acolhimento do aluno com deficiência.

A inclusão pode ser compreendida como a garantia do acesso pleno a todos os aspectos referentes ao desenvolvimento cognitivo e educacional, considerando a distinção entre as características físicas, intelectuais, sociais, econômicas, culturais ou espirituais.

A inclusão refere-se a um processo educacional no qual as principais diferenças ou diversidades dos sujeitos são compreendidas e respeitadas.

A inclusão acontece a partir do entrelaçamento de redes de apoios variadas, em meio à atuação de diversos agentes facilitadores, que viabilizem o suporte tanto aos educandos quanto aos educadores.

A partir do reconhecimento específico das diferenças cada sujeito, são reconhecidas também as demandas de intervenção em termos de políticas públicas, sejam elas assistenciais, de saúde, segurança, qualificação profissional, entre outros.

Realização de uma aula em uma escola sobre a prevenção da gravidez na adolescência, em que foi explicado tudo o que é possível fazer para evitar a gravidez.

Elaboração de uma nota sobre a determinação do Ministério da Saúde para adequação a um novo modelo de atendimento, em que os profissionais das UBS foram condicionados a implantar o modelo de acolhimento estipulado.

Desenvolvimento de palestras em hospitais, sendo empregados como recursos: rodas de conversas, dramatizações, trabalhos manuais, música, vídeo, texto, demonstrações de alimentos saudáveis — na temática de alimentação de transição –, manejo do aleitamento materno, entre outros. 

Elaboração de uma cartilha explicativa sobre as formas de tratamento da hipertensão distribuída nas UBS.

A supervisão de território de unidades básicas de saúde de determinado distrito sanitário percebeu que uma equipe de saúde da família estava vivenciando problemas atrelados à dificuldade em executar o trabalho em equipe multiprofissional. Foram disponibilizados materiais explicativos delimitando o papel específico de cada profissional.

Justaposição de disciplinas diversas, com a intenção de esclarecer os seus elementos comuns, mas desprovidas de relação aparente entre elas.

Justaposição de disciplinas, mais ou menos vizinhas, nos domínios do conhecimento, visando a melhoria das relações entre elas.

Abordagem baseada em posturas de força, em que a possibilidade de comunicação está desequilibrada, pois uma das disciplinas predomina sobre as outras.

Interação existente entre duas ou mais disciplinas, em contexto de estudo de âmbito mais coletivo, no qual cada uma das disciplinas em contato é, por sua vez, modificadas e passa a depender claramente uma(s) da(s) outra(s).

Não há limites entre as diversas disciplinas; a cooperação é tal que se fala no aparecimento de uma nova macrodisciplina.

Metodologias

Processo de ensino

Métodos

Disciplinas

Currículo

A descentralização é uma ação contrária à democratização do ensino.

Ao analisar a relação democracia e descentralização, observa-se que a municipalização do ensino exerce uma força contrária, dificultando esse tipo de interação.

Por meio da LDB, observa-se que a descentralização do ensino ocorre do nível federal para o nível municipal.

No que se refere à descentralização, observa- se que esse conceito possui uma amplitude vaga e ambíguo, marcada por fatores de ordem política (divergências entre direita e esquerda).

A simples administração local do ensino representa por si só uma garantia da construção de um sistema democrático de ensino.