Questões sobre Papel Político-Pedagógico e Organicidade

Sob qualquer hipótese, o método não pode ser convertido em conteúdo ou o objetivo, em uma ação pedagógica.

O conteúdo determina o método, pelo fato de ser a base informativa correta para atingir os objetivos.

Os objetivos expressam apenas a antecipação dos propósitos do educador e a conotação pedagógica dos conteúdos.

Uma vez definidos objetivos e conteúdos, os métodos se apresentam apenas como complemento para a execução da ação pedagógica.

referências, justificativas, conteúdos, objetivos específicos e gerais e metodologia.

justificativa, tema, objetivos específicos e gerais, problema, hipóteses, metodologias e referências.

caracterização, objetivos educacionais, diretrizes gerais, bases teórico-metodológicas.

objetivos específicos, conteúdo, metodologia, número de aulas.

A externalização repassa conhecimentos tácitos por meio de experiências entre pessoas.

A internalização converte conhecimento tácito em explícito, gerando o chamado conhecimento conceitual.

A socialização converte conhecimento explícito em tácito por meio da prática, gerando conhecimento operacional.

A combinação converte conhecimentos explícitos individuais em conhecimento explícito da organização.

O nível estratégico está voltado para a definição da missão e do futuro de toda a organização e é mais flexível que os níveis tático e operacional.

No nível tático, que está diretamente relacionado às principais divisões e funções da organização, definem-se os objetivos da organização.

As atividades, os recursos e as formas de controle da organização são definidas no nível operacional, que apresenta os menores riscos em função de ser realizado em curto prazo.

Os níveis tático e operacional vinculam-se às atividades meio, já o nível estratégico, às atividades fim, principalmente.