Questões de Pedagogia do ano 2006

Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.

Quem forma não se forma, mas re-forma ao formar e quem é formado não se forma, mas forma ao ser formado.

Quem forma não se forma ou re-forma ao formar, mas quem é formado forma-se e forma.

Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se, mas não forma ao ser formado.

O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado.

O professor é aquele que sabe e que transfere conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação.

O aluno é um paciente que recebe os conhecimentosconteúdos- acumulados pelo sujeito que sabe, o professor.

A docência e a discência se explicam mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro.

Transformar as coisas simples em "problemas", visando o desenvolvimento de uma pedagogia oprimida.

o questionamento sistemático da realidade com vistas a "desvelá-la" visando desenvolver a "consciência crítica".

fazer da escola um instrumento de resolução dos problemas sociais, visando a transformação da pedagogia.

fazer da pedagogia o meio de solução dos problemas pessoais dos oprimidos, visando libertá-los.

fazer a transição da consciência crítica –ou "consciência leve"- para a consciência ingênua, também chamada de "consciência pesada".

dá-se a impressão de que o professor respeita o aluno, embora , de fato, o processo parta do zero.

é preciso dar a palavra ao aluno, por uma questão exclusivamente de promover a auto-estima.

como as representações dos alunos são influenciadas pelos meios de comunicação, o professor pode se situar na "realidade" dos alunos.

é uma forma de "recuperar a memória do tempo", colocar se no lugar dos aprendizes e poder imaginar o conhecimento já construído na mente do aluno.

é uma forma de democratizar a relação professor-aluno, já que, no fundo, eles são absolutamente iguais em direitos e deveres.