Questões de Pedagogia

A educação inclusiva se limita a integrar crianças com deficiência física, sendo desnecessário incluir crianças com deficiência intelectual. 

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve garantir que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, tenham acesso a atividades educacionais de maneira igualitária e respeitosa.

A inclusão escolar deve ocorrer apenas em atividades extras, como recreação, e não em atividades pedagógicas.

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve evitar a inclusão de crianças com necessidades especiais em atividades que exigem maior habilidade motora.

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve garantir que as crianças sigam as regras, mas não tem autoridade para intervir em situações de comportamento inadequado, que são de responsabilidade dos professores.

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino é responsável pela organização e controle das atividades recreativas, não sendo necessário que vigie o comportamento das crianças durante as aulas.

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve garantir que as crianças sigam as regras de comportamento, supervisionando de perto todas as atividades, garantindo um ambiente seguro e disciplinado.

 O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino não tem autoridade para disciplinar as crianças, apenas para cuidar das questões práticas, como alimentação e higiene.  

Para a BNCC, as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências, com claras indicações sobre o que os alunos devem “saber” e o que devem “saber fazer”.

A BNCC expressa compromisso com a educação de tempo integral. Isso significa que a jornada escolar na Educação Básica precisa ter no mínimo 8 horas diárias para que haja tempo suficiente para o pleno desenvolvimento do ser humano.

Conforme a BNCC, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.

A BNCC assume uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto, considerando-os como sujeitos de aprendizagem.

A instrução fundamental e média é obrigatória e gratuita, de responsabilidade da família e do Estado.

Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

A instrução no grau elementar deve ser compulsória, laica, gratuita e mantida pelo poder público.

A instrução técnico-profissional se destina a aqueles que possuem determinadas habilidades específicas.

ensino médio, educação de jovens e adultos ou ensino supletivo destinado a preparar as pessoas com deficiência para a inserção no mercado de trabalho.

educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

oferta de educação básica às pessoas com deficiência, obrigatória e gratuita, dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade.

atendimento ao educando com deficiência, na educação básica e na educação superior, por meio de programas complementares de assistência à moradia, transporte e alimentação.