Listagem de Questões sobre Geral
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
Em qual das situações abaixo a pesquisa está sendo aplicada como fonte de instrução e de comunicação em música?
Apresentação musical pública.
Experimentação, seleção e utilização de instrumentos, materiais sonoros, equipamentos e tecnologias em arranjos, improvisações e composições.
Execução instrumental de arranjos de obras dos próprios alunos.
Execução vocal de músicas existentes dentro e fora da escola.
Qual das quatro ações abaixo está relacionada à criação?
Percepção de elementos da linguagem musical.
Utilização da notação tradicional na escrita musical.
Elaboração de estratégias pessoais em processos de produção.
Análise de estratégias pessoais em processos de produção
A educação musical, numa perspectiva que considere a música como discurso, o discurso musical do aluno e a fluência musical, aplica estes três princípios quando:
sons são ouvidos como formas expressivas, que resultam em novas relações, frutos de interpretações do Técnico e do público. Essas relações novas incorporam experiências anteriores.
sons são ouvidos e articulados como formas expressivas, que resultam em novas relações, frutos de interpretações do Técnico e outras próprias do público.
sons são ouvidos e articulados como formas expressivas, que resultam em novas relações, frutos de interpretações do Técnico. Essas relações novas incorporam experiências anteriores.
sons são ouvidos e articulados como formas expressivas, que resultam em novas relações, frutos de interpretações do Técnico e do público. Essas relações novas incorporam experiências anteriores.
Situar historicamente, no tempo e no espaço geográfico, compositores e suas obras, estabelecendo relações entre o homem, sua criação e seus espaços temporais e físicos significa:
expressar.
contextualizar.
comunicar.
descrever.
Identificar, descrever e analisar elementos da linguagem musical em uma obra significa:
escrever.
escutar.
apreciar.
ler.
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